Guide de cours baha'is
pour classes d'enfants et adolescents
"un enfant, une rose"
Cours non officiel proposé par Eric Louvet


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II. Les vertus baha'ies - 3. Enseigner la foi

Plan du cours

I. Préparation de l'enseignant

ü But du cours

Abordé

Objectifs généraux

1

 

Développer une identité Baha'ie par rapport à la société

2

 

Développer une identité Baha'ie par rapport aux autres religions

3

ü

Développer la capacité de se positionner face au monde non Baha'i

Développer la capacité d'enseigner la Foi, c'est à dire la capacité de vivre et de présenter le message de Baha'u'llah.

ü Préparation de l'enseignant

Relire le cours (leçon, commentaires, devoirs demandés la dernière fois...)

Apporter les fournitures des travaux manuels, puis les préparer et tester

S'approfondir sur le cours: Ere nouvelle, compilation sur l'enseignement...

Apporter des photos et objets concrets sur le thème du cours

Apporter magnétophone et cassette de chants calée sur le chant du cour

Apporter livres: Compilation sur l'enseignement...

II. Plan du cours

ü Prières de début (voir feuillet de prières - à remettre aux élèves)

Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 5 - page 8 - "Soyez indulgents ... mieux doués."

Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 96 - page 129 - "Profondément unis ... foi de Dieu."

Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 43 - page 65 - " La parole de Dieu... et au-delà."

Faire lire à tour de rôle le texte à apprendre comme devoirs, et demander "Qui s'en rappelle déjà un peu ?"

ü Révision

Donner la date du jour (calendrier chrétien). Donner le nom du mois Baha'i et la date du jour selon le calendrier Baha'i.

Vérifier les devoirs des élèves donnés au cours précédent ("qui a réussi à faire les devoirs ?").

Résumer les questions du cours d'avant ("Quelles sont vos 3 réponses cochées?", "Qui lit ses compléments de réponse?")

Faire remplir le "Feuillet de contrôle" du cours précédent, et remettre les éventuelles appréciations de dessins

ü Devoir (voir feuillet de devoirs - à remettre aux élèves)

Apprendre 9 principes de la Foi.

Montrer son Press Book à un ami non Baha'i, et lui proposer de lui présenter la foi Baha'ie.

Lire le "Feuillet de cours" (avec les parents)

ü Leçon (voir feuillet de cours - à remettre aux élèves)

Créer une discussion avec les élèves sur le thème du cours, et faire lire l'anecdote du cours

Montrer des photos (voir dico Baha'i, revues Baha'ies, livres, autres sources...) et présenter des livres relatifs au cours.

ü Prières de fin (voir feuillet de prières - à remettre aux élèves)

Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 129 - page 184 - "Proclame la cause de ton Seigneur ... mondes."

Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 100 - page 134 - "Nous prions Dieu ... eux-mêmes."

Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 132 - page 190 - "Si vous sentez ... égard."

Testament d'Abdu'l-Baha - p. 28 - "Il n'est nullement permis de négliger..."

ü Chants (voir feuillet de chants - à remettre aux élèves)

Chanter le chant du cours, et répéter un petit chant choisi tout au long de l'année

ü Travaux manuels

Objet

Press book Baha'i

Fourniture

Papier A4, boite de feutres de couleur, stylos, colle, agrafeuse pour relier les pages, ciseaux, images Baha'ies (lieux, statistiques, personnage...)

Préparation

Faire une liste de choix de citations (écrites en gros) importante sur la Foi, prête à découper

Travaux des élèves (Inscrire nom, prénom et date en bas à gauche de la feuille)

Faire une couverture du Press Book (étoile à 9 branche, titre, image...)

Ecrire en gros, ou découper, des citations montrant des aspects les plus important de la Foi

Découper et coller des images sur la Foi. Faire la liste des principes de la Foi, puis les trier du plus important au moins important selon vous (voir feuillet de cours)

Faire un compliment sur la feuille de correspondance pendant les travaux. Alternative aux travaux manuels: jeux de rôle.

 


Feuillet de prières

Ce feuillet contient les prières du cours:

ü Prière de début

Soyez indulgents et bienveillants, et aimez-vous les uns les autres. S'il s'en trouve parmi vous qui soient incapables de saisir une certaine vérité ou qui doivent faire effort pour la comprendre, entretenez-vous avec eux dans un esprit d'extrême bonté et de parfaite bonne grâce. Aidez-les à voir et à reconnaître la vérité, sans vous estimer le moins du monde supérieurs ou mieux doués.

(Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 5 - page 8 - "Soyez indulgents ... mieux doués.")

Profondément unis, et dans un esprit de fraternité parfaite, évertuez-vous à vous rendre capables d'accomplir ce qui convient en ce jour de Dieu. En vérité, je vous le dis, discorde, dissensions et tout ce qu'abhorre l'esprit humain sont choses indignes de son importance. Concentrez donc vos énergies sur la propagation de la foi de Dieu.

(Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 96 - page 129 - "Profondément unis ... foi de Dieu.")

La parole de Dieu peut être comparée à un arbrisseau dont les racines plongent dans les coeurs des hommes. Il vous incombe d'assurer la croissance de cette plante en l'arrosant des eaux vives de la sagesse et des paroles saintes, de sorte que les racines en soient fortement fixées dans les coeurs, et que les branches s'en élèvent jusqu'au ciel, et au-delà.

(Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 43 - page 65 - "La parole de Dieu... et au-delà.")

Ö Lire chacun à son tour à haute voix la citation à apprendre dans le Feuillet de devoir du cours

ü Prière de fin

Proclame la cause de ton Seigneur devant tous ceux qui sont sur la terre et dans les cieux. Si quelque homme répond à ton appel, fais briller devant lui les perles de la sagesse du Seigneur, ton Dieu, que son Esprit t'a envoyées, et sois de ceux qui croient sincèrement. Et si tel autre rejette ton offre, détourne-toi de lui et mets ta confiance dans le Seigneur, ton Dieu, le Seigneur de tous les mondes.

(Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 129 - page 184 - "Proclame la cause de ton Seigneur ... mondes.")

Nous prions Dieu qu'Il accorde sa grâce à tous les hommes et qu'Il les rende capables de le connaître et de se connaître eux-mêmes.

(Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 100 - page 134 - "Nous prions Dieu ... eux-mêmes.")

Si vous sentez que vous possédez quelque vérité et un joyau dont les autres soient privés, faites-leur en part avec bonté et bonne grâce. S'ils l'acceptent, votre but est atteint. En cas de refus, abandonnez-les à eux-mêmes, en priant toutefois Dieu de les guider. Gardez-vous de toute rudesse à leur égard.

(Extraits des écrits de Baha'u'llah - chapitre 132 - page 190 - "Si vous sentez ... égard.")

Il n'est nullement permis de négliger, ne fût-ce qu'un instant, ce commandement absolu, obligatoire pour tous, afin que le monde de l'existence devienne comme le Paradis d'Abha, que la surface de la terre devienne céleste, pour que les contestations et les conflits disparaissent entre les peuples, les tribus, les nations et les gouvernements, que tous les habitants de la terre deviennent un seul peuple, une seule race, et que le monde entier soit alors comme un seul foyer.

(Testament d'Abdu'l-Baha - p. 28 - "Il n'est nullement permis de négliger...")

 


Feuillet de devoirs

Ce feuillet contient les devoirs à faire à la maison pour le prochain cours:

ü Apprendre 9 principes de la Foi (réciter aux parents) :

1. Recherche personnelle et indépendante de la vérité

2. Unicité de Dieu

3. Unité de l'humanité dans le respect de sa diversité

4. Education pour tous

5. Adoption d'une langue auxiliaire universelle

6. Abolition des extrêmes de richesse et de pauvreté

7. Primauté des actes sur les discours, et abstention de la médisance

8. Modération en toute chose

9. Unité entre la science et la religion


ü Montrer son Press Book à un ami non Baha'i, et lui proposer de lui présenter la foi Baha'ie

ü Lire le "Feuillet de cours" (avec les parents), et cocher les 3 réponses les plus importantes selon vous.

 


Feuillet de cours

Ce feuillet de cours est à relire par l'élève à la maison, si possible en présence des parents avec lesquels il pourra échanger sur ce sujet pendant quelques minutes. Les parents peuvent par exemple demander à l'enfant la définition des mots utilisés ici. L'élève pourra aussi compléter les pointillés ci-dessous avec ses propres réponses, et cocher pour chaque question les trois plus importantes réponses selon lui.

I. Questions à Choix Multiples

Questions et Réponses possibles

1. Quels sont les principes religieux Baha'is que l'on peut enseigner ?

q Recherche personnelle et indépendante de la vérité

q Unicité Dieu

q Unité fondamentale des religions, révélées progressivement par Dieu

q La primauté des actes sur les discours

q La pureté d'intention, l'humilité et la générosité

q Le service à autrui et l'amour du travail bien fait élevés au rang de la prière

q L'honnêteté, le dévouement et la courtoisie

q L'abstention de la médisance

q La modération en toute chose

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2. Quels sont les principes sociaux Baha'is que l'on peut enseigner ?

q Abandon des préjugés de race, classe, sexe, croyance ou nation

q La prospérité et la paix mondiale

q Accord entre la science et la religion

q Complémentarité des solutions spirituelles et matérielles

q Abolition des extrêmes de richesse et de pauvreté

q Adoption d'une langue auxiliaire universelle

q Création d'une fédération, d'un tribunal et d'une police mondiale

q Abolition des guerres et des surarmements

q Droit à l'éducation pour tous

q Egalité des droits de l'homme et de la femme

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3. Pourquoi la Foi Baha'ie n'est pas une secte mais une religion indépendante ?

q La foi Baha'ie est classée "Jeune religion" d'après la Fédération Internationale de Documentation

q Reconnaissance progressive de la foi Baha'ie par les différents gouvernements

q L'indépendance de la Foi Baha'ie s'appuie sur ses propres Ecrits saints révélés par le fondateur

q L'organisation démocratique et les principes de la vie Baha'ie sont à l'opposé des pratiques sectaires

q La Foi Baha'ie est universelle avec plus de 2100 ethnies représentées dans le monde

q Elle est dotée d'une organisation mondiale indépendante implantées dans plus de 188 pays

q La foi Baha'ie est la deuxième religion mondiale sur le plan de la répartition géographique

q Dès 1948, le statut de la foi Baha'ie est officiellement une ONG

q Avec 150 d'âge, la foi Baha'ie est vivante et connaît la plus forte croissance des religions monothéistes

q La foi chrétienne, sans être une secte, est issue du judaïsme, comme la foi Baha'ie est issue de l'Islam

q "La foi Baha'ie est une nouvelle religion..." selon l'arrêté en 1925 de la Cour Musulmane de Beba

q L'histoire de sa naissance, avec 20 000 martyres, est comparable à la naissance des grandes religions

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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4. Comment la Foi Baha'ie contribue à la paix dans le monde ?

q Elle jouit d'un statut consultatif auprès du conseil économique et social de l'ONU (ECOSOC)

q Elle est officiellement associée au Programme des Nations Unies pour l'Environnement (PNUE)

q Elle est associée au Service de l'Information de l'ONU

q Elle est associée à la Conférence Mondiale des Religions pour la Paix

q Elle est signataire pour la "Conservation de la nature" (WWF) avec les 7 autres principales religions

q Participation concrète aux conférences mondiales: Rio(environnement),Copenhague(social)...

q Nombreux programmes humanitaires pour la paix (1300 projets: santé, éducation, social, écologie...)

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Comment enseigner le Message de Baha'u'llah à une personne ?

q Aimer et servir autrui sans attendre de reconnaissance mais en gardant sa confiance en Dieu

q Prendre exemple sur Abdu'l-Baha, sur son amour pour chacun qu'il soit croyant ou pas

q Oser enseigner le Message, car c'est la solution pour tous les problèmes actuels de l'humanité

q Ecouter vraiment la personne et chercher à la satisfaire dans ses besoins légitimes

q Un message n'a de sens que s'il est transmis à une personne, il ne faut donc pas le garder secret

q Trouver le courage de parler du Message, en plaçant sa confiance uniquement dans l'aide de Dieu

q S'intéresser au point de vue de la personne sur les principes Baha'is, et à son histoire personnelle

q Témoigner notre histoire personnelle qui nous a conduit à reconnaître en Baha'u'llah un Messager

q Le fait d'être Baha'i, ne donne aucune supériorité, ni infériorité, par rapport à autrui

q Prendre plaisir à parler de la Foi, simplement et sans détours, en rapport avec la situation vécue

q Etre heureux et fier d'être Baha'i, car la Foi est une source de joie, d'espoir et de paix dans le monde

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Quels sont les précautions pour enseigner le Message de Baha'u'llah ?

q Faire preuve de modération et de tact, en ne parlant ni trop à la fois, ni trop vite du Message

q Ne pas enseigner une personne qui ne veut pas écouter le Message de Baha'u'llah

q Vivre pour soi-même la vraie vie Baha'ie, ainsi on enseigne en silence par notre exemple

q Respecter la liberté d'une personne de refuser ou de négliger le Message de Baha'u'llah

q Une personne a parfois besoin de temps pour accepter le Message, car c'est un changement

q Ne pas brusquer, ni forcer une personne, car rares sont les gens prêts à accepter de suite Baha'u'llah

q Informer chaleureusement tout chercheur sincère, quelque soient ses préjugés actuels

q Enseigner avec respect et amour une personne, c'est lui offrir le plus beau cadeaux du monde

q Abandonner sa peur d'être incompris par son entourage qui juge parfois avec préjugés

q Ne pas avoir de préjugés sur la capacité d'une personne à s'ouvrir à la Foi

q Prier et lire les Ecrits un peu chaque jour, car c'est bien Dieu qui donne le Message à travers nous

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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II. Anecdotes

Anecdote A8 : "Il enseignait comme on offrirait un cadeau à un roi..."

Howard Ives écrivit: "Parmi toutes mes nombreuses opportunités de rencontre, d'écoute et de dialogue avec Abdu'l-Baha, je fus impressionné, et de plus en plus profondément impressionné, par sa méthode d'enseignement des âmes... Il n'argumentait jamais bien sûr, ni n'appuyait son point de vue. Il laissait l'autre libre. Il n'abusait jamais de son autorité, mais Il était plutôt la personnification de l'humilité. Il enseignait "comme s'Il était en train d'offrir un cadeau à un roi". Il ne me disait jamais ce que je devais faire, suggérant ainsi que ce que j'étais en train de faire était juste. De même Il ne me disait jamais ce que je devais croire. Il rendait la vérité et l'amour si beaux et royals que le coeur ne pouvait s'empêcher de les vénérer. Il me montrait par sa voix, sa manière, son allure, son sourire, comment je devais être, sachant que de la terre pure de l'être surgira sûrement le fruit délicieux des actes et des mots."

(traduction de courtoisie du livre "Vignettes from the life of Abdu'l-Baha", anecdote n° I.25 page 20)

Anecdote A52 : "Comment enseigner..."

En 1914, le Maître écrivit aux amis de Denver à propos de la manière de transmettre le message de Baha'u'llah: "Les trois conditions dans l'enseignement de la Cause de Dieu sont la science de la sociabilité, la pureté des actes et la douceur des paroles. J'espère que chacun d'entre vous sera confirmé dans ces trois attributs."

Auparavant, dans la ville de New York, Il avait parlé à Ses amis de leur prochain séjour à Green Acre, l'école d'été dans le Maine: "Vous devez donner le message à travers des conduites et des actes, et pas seulement par des mots. Les mots doivent être joints aux actes. Vous devez aimer vos amis plus que vous mêmes; oui, être volontaires pour vous sacrifier vous-mêmes. La cause de Baha'u'llah n'est pas encore apparue dans ce pays. Je désire que vous soyez prêts à sacrifier tout les uns pour les autres, même la vie elle-même; alors je saurai que la cause de Baha'u'llah a été établie. Je prierai pour vous afin que vous puissiez devenir la cause de l'apparition des lumières de Dieu. Puisse tout le monde vous montrer du doigt et demander "pourquoi ces gens sont-ils si heureux ?" Je veux que vous soyez heureux à Green Acre, que vous riiez, souriiez et vous réjouissiez de sorte que d'autres soient rendus heureux à travers vous."

Sur le même sujet Il écrivit: "Cependant la sagesse et la prudence doivent être observées comme cela est écrit dans le Livre. Le voile ne doit, en aucune manière, être levé soudainement."

L'enseignant devrait aussi se sentir concerné par les besoins physiques de celui qui reçoit. Cette approche pragmatique apparaissait dans les mots d'Abdu'l-Baha: "Ne parlez jamais de Dieu à un homme qui a le ventre vide. Donnez lui d'abord à manger."

(traduction de courtoisie du livre "Vignettes from the life of Abdu'l-Baha", anecdote n° II.119 page 119)

 


Feuillet de commentaires

Ce feuillet de commentaire propose un guide pour la leçon de l'enseignant.

Discussion (après chaque sujets abordés, demander si les élèves n'ont pas d'autres questions sur le sujet)

ü Quand vous avez parlé du Message de Baha'u'llah à quelqu'un, qu'avez-vous ressenti ?

ð difficultés, peur, insécurité, joie, intérêt, incompétence, infériorité, supériorité...

ü Invitation au témoignage personnel :

ð Qui peut nous raconter une histoire vécue, où vous avez fait un choix en accord ou pas avec ce principe?

ü Invitation pour réfléchir sur le témoignage d'un choix en désaccord avec ce principe moral:

ð Pour la situation en désaccord avec ce principe, quelles auraient pu être les conséquences graves ?

ð Comment auriez-vous pu faire pour être en accord avec ce principe ?

ð Quelles auraient été alors les difficultés ?

ð Quelles auraient pu être ensuite les conséquences heureuses ?

ü Citer des personnages célèbres de qui on se moqua, à cause de leurs convictions, mais qui prouvèrent en fin de compte qu'ils avaient raison:

w Exemple 1: Louis Pasteur, qui prétendaient qu'il existait des petites bêtes invisibles qui était la cause de maladies mystérieuses. Tous les scientifiques se moquèrent de lui et le prenaient pour un fou. Mais il gardait ses convictions et plus tard la vérité éclata. Puis il reçu un prix d'honneur pour cette découverte et fut applaudis et remercié par ceux qui s'étaient moqués de lui. Grâce à ses convictions fermes, il a pu sauver des milliers de vies!

w Exemple 2: Galilée (1564-1642) prétendait que la terre était ronde. Tous les religieux se moquèrent de lui et le prenaient pour un fou. Mais il gardait ses convictions et ses preuves, et plus tard la vérité éclata. Il est aujourd'hui célèbre dans le monde entier.

 

Question: Quels sont les principes religieux Baha'is que l'on peut enseigner ?

q Recherche personnelle et indépendante de la vérité

q Unicité Dieu

q Unité fondamentale des religions, révélées progressivement par Dieu

q La primauté des actes sur les discours

q La pureté d'intention, l'humilité et la générosité

q Le service à autrui et l'amour du travail bien fait élevés au rang de la prière

q L'honnêteté, le dévouement et la courtoisie

q L'abstention de la médisance

q La modération en toute chose

Commentaires ?

ð le désarmement ne doit pas être total, selon la foi Baha'ie, car un minimum par pays est nécessaire pour maintenir l'ordre public. Ce seuil d'armement devrait toute fois être inférieur à celui nécessaire pour pouvoir attaquer un autre pays. De plus, si un pays attaque un autre, alors tous les pays du monde entier doivent se lever, et unir leurs armements pour maîtriser l'agresseur. Puis le différent serait jugé devant une cours internationale compétente. Ainsi la paix et la stabilité seraient garanties.

- Votre commentaire personnel pour compléter la question :

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Question: Quels sont les principes sociaux Baha'is que l'on peut enseigner ?

q Abandon des préjugés de race, classe, sexe, croyance ou nation

q La prospérité et la paix mondiale

q Accord entre la science et la religion

q Complémentarité des solutions spirituelles et matérielles

q Abolition des extrêmes de richesse et de pauvreté

q Adoption d'une langue auxiliaire universelle

q Création d'une fédération, d'un tribunal et d'une police mondiale

q Abolition des guerres et des surarmements

q Droit à l'éducation pour tous

q Egalité des droits de l'homme et de la femme

Commentaires ?

ð ...

- Votre commentaire personnel pour compléter la question :

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Question: Pourquoi la Foi Baha'ie n'est pas une secte mais une religion indépendante ?

q La foi Baha'ie est classée "Jeune religion" d'après la Fédération Internationale de Documentation

q Reconnaissance progressive de la foi Baha'ie par les différents gouvernements

q L'indépendance de la Foi Baha'ie s'appuie sur ses propres Ecrits saints révélés par le fondateur

q L'organisation démocratique et les principes de la vie Baha'ie sont à l'opposé des pratiques sectaires

q La Foi Baha'ie est universelle avec plus de 2100 ethnies représentées dans le monde

q Elle est dotée d'une organisation mondiale indépendante implantées dans plus de 188 pays

q La foi Baha'ie est la deuxième religion mondiale sur le plan de la répartition géographique

q Dès 1948, le statut de la foi Baha'ie est officiellement une ONG

q Avec 150 d'âge, la foi Baha'ie est vivante et connaît la plus forte croissance des religions monothéistes

q La foi chrétienne, sans être une secte, est issue du judaïsme, comme la foi Baha'ie est issue de l'Islam

q "La foi Baha'ie est une nouvelle religion..." selon l'arrêté en 1925 de la Cour Musulmane de Beba

q L'histoire de sa naissance, avec 20 000 martyres, est comparable à la naissance des grandes religions

Commentaires ?

ð Sa classification: La FID (Fédération Internationale de Documentation) qui a publié dès avril 1981 le document "Extentions and corrections to the UDC 1980" dans lequel la foi mondiale Baha'ie est classée dans la rubrique 298 des "Jeunes religions et mouvements religieux" sous un numéro distinct de religion 298-8.

ð Son indépendance et sa représentativité mondiale: La Foi Baha'ie s'appuie sur ses propres livres saints révélés par son fondateur, et s'est dotée d'une organisation mondiale indépendante constituée par 172 assemblées nationales et 20.435 assemblées locales représentant 2.112 races et groupes ethniques dans le monde. C'est par les 188 pays indépendants et les 45 territoires dépendants comportants une communauté Baha'ie, que la foi Baha'ie est la deuxième religion mondiale sur le plan de la répartition géographique.

ð Son statut: Depuis 1948 la foi mondiale Baha'ie est officiellement une ONG et participe activement aux travaux de l'ONU:

w Statut consultatif auprès du conseil économique et social de l'ONU,

w Officiellement associée au Programme des Nations Unies pour l'Environnement (PNUE),

w Associée au Service de l'Information de l'ONU,

w Associée à la Conférence Mondiale des Religions pour la Paix,

w Signataire de la Charte "Conservation de la nature et Religions" (WWF) avec les 7 autres principales religions,

ð Evolution du point de vue musulman: En réponse au ministre de la justice Egyptien le 11 mars 1939, le Grand Mufti d'Egypte déclara officiellement que "La communauté Baha'ie ne doit pas être considérée comme musulmane, étant donné les croyances qu'elle professe". Aussi le 10 mai 1925, la cour d'appel musulmane de Beba stipula officiellement que "la foi Baha'ie est une nouvelle religion, entièrement indépendante, avec des croyances, des principes et des lois qui lui sont propres, qui sont différents des croyances, principes et lois de l'islam...".

ð Evolution de la reconnaissance internationale: Participation active au sommet de la terre de Rio, dans la phase préparatoire de la CNUED (Conférence des Nations Unies sur l'Environnement et le Développement) débouchant des propositions Baha'ies concrètes pour la Charte de la terre. Participation officielle massive des Baha'is au sommet de Copenhague pour le développement social (10 Assemblées Nationales Baha'ies officiellement représentées, ainsi que 3 associations Baha'ies, soit plus de 200 Baha'is activement présents).

Quel niveau de reconnaissance en France ?

ð l'UNADFI (Union Nationale des Association pour la Défense des Familles et des Individus), qui est un observatoire nationale des sectes en France, caractérise la foi Baha'ie: "Le Baha'isme est un mouvement ouvert et tolérant, en recherche de justice et de progrès social. Il ne correspond donc pas à des critères sectaires." (Lettre de l'UNADFI).

ð le rapport de l'Assemblée Nationale Française sur les sectes en France fait l'inventaire de toutes les sectes en France, et n'a pas retenu la foi Baha'ie comme secte suivant ses propres critères objectifs.

ð beaucoup d'institutions de la république française (mairies, police, gouvernement, exonération d'impôt, conférence au Sénat...), y compris des associations nationales (Restaurants du coeur, Comité catholique contre la faim, etc.), les grandes religions (groupe interreligieux, charte des religions, actions interreligieuses au sein de la WCRP dont les baha'is sont membres - Conférence Mondiale des Religions pour le Paix) et des ONG (WWF, UNICEF, etc.) ont acceptés et reconnus les Baha'is comme membres d'une religion respectable...

- Votre commentaire personnel pour compléter la question :

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Question: Comment la Foi Baha'ie contribue à la paix dans le monde ?

q Elle jouit d'un statut consultatif auprès du conseil économique et social de l'ONU (ECOSOC)

q Elle est officiellement associée au Programme des Nations Unies pour l'Environnement (PNUE)

q Elle est associée au Service de l'Information de l'ONU

q Elle est associée à la Conférence Mondiale des Religions pour la Paix

q Elle est signataire pour la "Conservation de la nature" (WWF) avec les 7 autres principales religions

q Participation concrète aux conférences mondiales: Rio(environnement),Copenhague(social)...

q Nombreux programmes humanitaires pour la paix (1300 projets: santé, éducation, social, écologie...)

Commentaires ?

ð Ses programmes humanitaires: La foi Baha'ie travaille de concert avec d'autres ONG pour promouvoir la paix dans le monde. Elle anime 7 radios, 741 écoles, 203 programmes d'éducation rurale pour l'apprentissage de la lecture et l'écriture, 670 projets divers pour la santé, l'environnement, etc.

- Votre commentaire personnel pour compléter la question :

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Question: Comment enseigner le Message de Baha'u'llah à une personne ?

q Aimer et servir autrui sans attendre de reconnaissance mais en gardant sa confiance en Dieu

q Prendre exemple sur Abdu'l-Baha, sur son amour pour chacun qu'il soit croyant ou pas

q Oser enseigner le Message, car c'est la solution pour tous les problèmes actuels de l'humanité

q Ecouter vraiment la personne et chercher à la satisfaire dans ses besoins légitimes

q Un message n'a de sens que s'il est transmis à une personne, il ne faut donc pas le garder secret

q Trouver le courage de parler du Message, en plaçant sa confiance uniquement dans l'aide de Dieu

q S'intéresser au point de vue de la personne sur les principes Baha'is, et à son histoire personnelle

q Témoigner notre histoire personnelle qui nous a conduit à reconnaître en Baha'u'llah un Messager

q Le fait d'être Baha'i, ne donne aucune supériorité, ni infériorité, par rapport à autrui

q Prendre plaisir à parler de la Foi, simplement et sans détours, en rapport avec la situation vécue

q Etre heureux et fier d'être Baha'i, car la Foi est une source de joie, d'espoir et de paix dans le monde

Commentaires ?

ð il n'y a pas de modèle, hormis Abdu'l-Baha. Il n'y a en tout cas pas de recette. Chacun doit donc créer sa propre façon d'enseigner en s'adaptant aux besoins et aux centres d'intérêt de la personne reçoit le Message.

Comment résumer le Message de Baha'u'llah ?

ð Approche historique: Age de la Foi (150 ans), Lieu (Perse), Naissance du Babisme, Martyr (20 000), Baha'u'llah en prison, Révélation, 4 Exils (40 ans) jusque au mont Carmel

ð Approche quantitative: Nombre de Baha'is=6 million, Pays=210, ASL=18 200, Ethnie=2100, Projets humanitaire=1300 (Alphabétisation, santé, développement sociaux et économique, environnement)

ð Approche qualitative: parler des principes vu précédemment

- Votre commentaire personnel pour compléter la question :

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Question: Quels sont les précautions pour enseigner le Message de Baha'u'llah ?

q Faire preuve de modération et de tact, en ne parlant ni trop à la fois, ni trop vite du Message

q Ne pas enseigner une personne qui ne veut pas écouter le Message de Baha'u'llah

q Vivre pour soi-même la vraie vie Baha'ie, ainsi on enseigne en silence par notre exemple

q Respecter la liberté d'une personne de refuser ou de négliger le Message de Baha'u'llah

q Une personne a parfois besoin de temps pour accepter le Message, car c'est un changement

q Ne pas brusquer, ni forcer une personne, car rares sont les gens prêts à accepter de suite Baha'u'llah

q Informer chaleureusement tout chercheur sincère, quelque soient ses préjugés actuels

q Enseigner avec respect et amour une personne, c'est lui offrir le plus beau cadeaux du monde

q Abandonner sa peur d'être incompris par son entourage qui juge parfois avec préjugés

q Ne pas avoir de préjugés sur la capacité d'une personne à s'ouvrir à la Foi

q Prier et lire les Ecrits un peu chaque jour, car c'est bien Dieu qui donne le Message à travers nous

ð etc.

 

- Votre commentaire personnel pour compléter la question :

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Feuillet de contrôle

Elève

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date : . . . / . . . / . . . . .

Enseignant

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nombre de solutions justes : . . . . . .

Appréciation de l'enseignant : . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Ce feuillet de contrôle est à remplir par l'élève en cours, en cochant les réponses correctes pour chaque question. Si l'élève a bien appris son cours et se rappelle d'autres réponses justes, ou bien qu'il a ses propres réponses personnelles, alors il peut les écrire en complément dans les pointillés, et celles-ci seront aussi comptés dans le nombre de solutions justes pour l'appréciation de l'enseignant ci-dessus.

réf

Ok

Cocher les réponses qui vous semblent justes

11

12

13

14

15

16

17

18

19

A46N

Z14B

E12V

R9C

T8X

Y10W

U7M

I18L

ZXZ

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1. Quels sont les principes religieux Baha'is que l'on peut enseigner ?

q Recherche collective de la vérité, en s'appuyant sur la connaissance des sages

q La pureté d'intention, l'humilité et la générosité

q L'honnêteté, le dévouement et la courtoisie

q L'abstention de la médisance

q La primauté des discours sur les actes

q Le service à autrui et l'amour du travail bien fait élevés au rang de la prière

q Incompatibilité des religions, révélées progressivement par Dieu

q La modération en toute chose

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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O9K

P10J

Q8H

S21G

D17F

F15D

G11S

H23Q

ZXZ

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2. Quels sont les principes sociaux Baha'is que l'on peut enseigner ?

q Abandon des préjugés de race, classe, sexe, croyance ou nation

q La prospérité et la paix mondiale

q Opposition entre la science et la religion

q Traiter uniquement des solutions spirituelles et non des solutions matérielles

q Abolition des extrêmes de richesse et de pauvreté

q Adoption d'une langue auxiliaire universelle

q Création d'une fédération, d'un tribunal et d'une police mondiale

q Droit à l'éducation pour tous ceux qui ont un revenu minimum

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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J9P

K11O

L54I

M18U

W10Y

X87T

C45R

V32E

ZXZ

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3. Pourquoi la Foi Baha'ie n'est pas une secte mais une religion indépendante ?

q La foi Baha'ie est classée "Jeune religion" d'après la Fédération Internationale de Documentation

q L'indépendance de la Foi Baha'ie s'appuie sur ses propres Ecrits saints révélés par le fondateur

q Avec 150 d'âge, la foi Baha'ie connaît la plus faible croissance des religions monothéistes

q L'organisation démocratique et les principes de la vie Baha'ie sont à l'opposé des pratiques sectaires

q La Foi Baha'ie est universelle avec plus de 2100 ethnies représentées dans le monde

q La foi chrétienne et Baha'ie sont des sectes puisqu'elles sont toutes deux issues d'autres religions

q La foi Baha'ie est la dernière religion mondiale sur le plan de la répartition géographique

q Dès 1948, le statut de la foi Baha'ie est officiellement une association

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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B10Z

S9G

N1A

A19N

Z17B

E5V

R16C

T11X

ZXZ

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4. Comment la Foi Baha'ie contribue à la paix dans le monde ?

q Elle jouit d'un statut consultatif auprès du conseil économique et social de l'ONU (ECOSOC)

q Elle est officiellement associée au Programme des Nations Unies pour l'Environnement (PNUE)

q Elle attend que les hommes deviennent meilleur pour commencer à changer la société

q Elle est associée à la Conférence Mondiale des Religions pour la Paix

q Elle est signataire pour la "Conservation de la nature" (WWF) avec les 7 principales religions

q Elle cherche à être parfaite avant de proposer ses solutions aux gouvernements du monde

q Participation concrète aux conférences mondiales: Rio(environnement),Copenhague(social)...

q Nombreux programmes humanitaires pour la paix(1300 projets: santé, éducation, social, écologie..)

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Y51W

U15M

I42L

O16K

P11J

Q10H

S57G

D15F

ZXZ

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5. Comment enseigner le Message de Baha'u'llah à une personne ?

q Je suis Baha'i, donc sauvé et je n'ai pas besoin de parler du message ni de vivre la vie Baha'ie

q Etre heureux et fier d'être Baha'i, car la Foi est une source de joie, d'espoir et de paix pour tous

q Eviter de dire que je suis Baha'i, car les autres ne pourraient pas me comprendre ni m'accepter

q Aimer et servir autrui sans attendre de reconnaissance mais en gardant sa confiance en Dieu

q Prendre exemple sur Abdu'l-Baha, sur son amour envers chacun qu'il soit croyant ou pas

q Témoigner notre histoire personnelle qui nous a conduit à reconnaître en Baha'u'llah un Messager

q Parler beaucoup de soi et chercher à satisfaire ses propres désirs à travers à l'autre

q Trouver le courage de parler du Message, en plaçant sa confiance uniquement dans l'aide de Dieu

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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F9D

G8S

H12Q

J15P

K19O

L34I

M18U

W4Y

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6. Quels sont les précautions pour enseigner le Message de Baha'u'llah ?

q Ne pas enseigner une personne qui ne veut pas écouter le Message de Baha'u'llah

q Enseigner que si on est sûr que l'on sera compris par son entourage qui juge parfois avec préjugés

q Faire preuve de modération et de tact, en ne parlant ni trop à la fois, ni trop vite du Message

q Vivre pour soi-même la vraie vie Baha'ie, ainsi on enseigne en silence par notre exemple

q Enseigner avec respect et amour une personne, c'est lui offrir le plus beau cadeaux du monde

q Enseigner que si la personne a la capacité de à s'ouvrir à la Foi, et libre de tout préjugés

q Prier et lire les Ecrits un peu chaque jour, car c'est bien Dieu qui donne le Message à travers nous

q Une personne ne devrait pas avoir besoin de temps pour accepter le Message de Baha'u'llah

q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 

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Total des réponses justes (maximum 29, hors complément personnel)

 


Feuillet de chants

Ce feuillet contient le chant à faire en cours (une cassette audio de tous les chants est disponible avec le support de cours). L'élève, s'il le souhaite, pourra le chanter à ses parents, voire avec toute sa famille.

« Suivez moi

Suivez moi

Chanté par Firouzeh Moghbel

 

Regardez-moi, suivez-moi,

Soyez comme moi

Abdu'l-Baha

Abdu'l-Baha

Enseignez, suivez-moi

Soyez comme moi

Abdu'l-Baha

Abdu'l-Baha

Servez Dieu, suivez-moi

Soyez comme moi

Abdu'l-Baha

Abdu'l-Baha

Aimez tout le monde, suivez-moi

Soyez comme moi

Abdu'l-Baha

Abdu'l-Baha

Regardez-moi, suivez-moi,

Soyez comme moi

Abdu'l-Baha

Abdu'l-Baha



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