Offrir une
éducation baha'ie aux enfants
Introduction au matériel de classes pour
enfants - M. Furutan
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Livret 3 du cours
Table
des matières
1- Apprendre à connaître les enfants : retour sur les leçons 5,
7 et 11 du Livret 1
2- Retour sur les leçons 14, 15, 16 et 18 du Livret 2
3- Retour sur les leçons 21 et 23 du Livret 2
4- Le Bab a annoncé la venue de Baha'u'llah
5- L'amour et l'unité
6- Retour sur la leçon 5
7- Consulter un médecin quand on est malade
8- Soigner son langage
9- Ne pas entrer chez quelqu'un sans en avoir la permission
10- Retour sur les leçons 5, 7, 8 et 9
11- Apprendre une nouvelle prière
12- Retour sur la prière de la leçon 11
13- Éviter la discorde, les disputes, les querelles
14- Toujours être propre
15- Apprendre une nouvelle prière
16- Retour sur la prière de la leçon 15
17- Dieu est partout
18- Retour sur la leçon 17
19- Obéir à ses parents
20- Retour sur les leçons 4, 5, 17 et 19
21- Apprendre une prière
22- Retour sur la prière de la leçon 21
23- Ne pas faire de mal aux animaux
24- 'Abdu'l-Baha
25- Apprendre une nouvelle prière
26- Retour sur la prière de la leçon 25
27- Shoghi Effendi, le Gardien de la cause de Dieu
28- La Maison universelle de justice
29- Retour sur les leçons 4, 5, 7, 8 et 9
30- Retour sur les leçons 24, 27 et 28
31- La préparation de la célébration de fin d'année
32- La célébration de fin d'année
AU NOM DE DIEU, LE PUR, CELUI QUI SUFFIT À TOUT !
1. Apprendre à connaître les enfants
: retour sur les leçons 5, 7 et 11 du Livret 1
1.1 La prière d'ouverture
L'enseignant demande à un des enfants de chanter ou de réciter la première prière
du Livret 2 :
Ô mon Seigneur ! Ô mon Seigneur !
Je suis un enfant d'âge tendre. Nourris-moi du lait de ta miséricorde. Élève-moi
dans ton amour, instruis-moi à l'école de tes conseils et fais-moi grandir à
l'ombre de ta munificence. Délivre-moi des ténèbres, fais de moi une brillante
lumière. Préserve-moi du malheur, fais-moi fleurir dans ta roseraie. Souffre
que je devienne un serviteur de ton seuil et confère-moi les qualités inhérentes
aux justes. Fais de moi une source de générosité pour l'humanité et couronne-moi
du diadème de la vie éternelle.
En vérité, tu es le Fort, le Puissant, Celui qui voit, Celui qui entend.
('Abdu'l-Baha, Prières baha'ies, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1973,
p. 151.)
1.2 Apprendre à connaître les enfants
Si l'enseignant a fait la connaissance des enfants au cours de l'année précédente,
la leçon peut débuter après un simple mot de bienvenue aux classes du Livret
3. Si, l'année précédente, l'enseignant n'avait pas les mêmes enfants dans sa
classe, ou s'il y a des nouveaux élèves dans le groupe, il peut organiser un
jeu pour permettre à tous de faire connaissance.
1.3 Retour sur certaines leçons du Livret 2
"Chers enfants, vous entamez maintenant la troisième année des classes baha'ies.
Vous vous rappelez sans doute ce que vous avez appris au cours de votre deuxième
année. Aujourd'hui, nous allons revoir ce que vous avez appris dans les leçons
5, 7 et 11, l'année dernière."
L'enseignant devrait poser des questions pour aider les enfants à réfléchir
à ce qu'ils ont appris.
- Leçon 5 : Qu'est-ce qu'un baha'i ?
- Leçon 7 : L'unité
- Leçon 11 : La propreté
1.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
1.5 La prière de clôture
L'enseignant peut demander à un des enfants de réciter la deuxième prière du
Livret 2 :
Ô Seigneur sans égal ! Sois un refuge pour ce pauvre enfant et un maître bon
et indulgent pour cette âme égarée et malheureuse. Ô Seigneur, bien que nous
ne soyons que des plantes inutiles, nous appartenons malgré tout à ton jardin
de roses. Bien que nous ne soyons que de jeunes arbres sans feuilles ni fleurs,
nous faisons néanmoins partie de ton verger. Nourris donc cette plante par la
pluie venant des nuages de ta tendre miséricorde, et ranime et rafraîchis ce
jeune arbre par les brises vivifiantes de ton printemps spirituel. Fais qu'il
soit attentif, doué de discernement et noble, et permets qu'il parvienne à la
vie éternelle et habite à tout jamais dans ton Royaume.
('Abdu'l-Baha, Prières baha'ies, Thornhill, Publications Baha'i Canada, 2000,
p. 164-165.)
1.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, j'espère que la discussion d'aujourd'hui vous a plu et que nous
passerons ensemble une année merveilleuse."
2. Retour sur les leçons 14, 15, 16
et 18 du Livret 2
2.1 La prière d'ouverture
Un des élèves récite, par coeur, la première prière apprise au Livret 2 :
Ô mon Seigneur ! Ô mon Seigneur !
Je suis un enfant d'âge tendre. Nourris-moi du lait de ta miséricorde. Élève-moi
dans ton amour, instruis-moi à l'école de tes conseils et fais-moi grandir à
l'ombre de ta munificence. Délivre-moi des ténèbres, fais de moi une brillante
lumière. Préserve-moi du malheur, fais-moi fleurir dans ta roseraie. Souffre
que je devienne un serviteur de ton seuil et confère-moi les qualités inhérentes
aux justes. Fais de moi une source de générosité pour l'humanité et couronne-moi
du diadème de la vie éternelle.
En vérité, tu es le Fort, le Puissant, Celui qui voit, Celui qui entend.
'Abdu'l-Baha
2.2 Retour sur les leçons 14, 15, 16 et 18 du Livret 2
Pour animer la discussion, l'enseignant devrait poser des questions aux enfants
sur les leçons suivantes du Livret 2 :
- Leçon 14 : Toujours dire la vérité
- Leçon 15 : Se lever tôt le matin pour réciter des prières
- Leçon 16 : La bonté envers les animaux
- Leçon 18 : Être bon envers les animaux
2.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
2.4 La prière de clôture
L'enseignant demande à un des enfants de réciter la première prière du Livret
1 :
Mon Dieu, guide-moi, protège-moi,
illumine la lampe de mon coeur
et fais de moi une étoile brillante.
Tu es le Fort, le Puissant.
('Abdu'l-Baha, Prières, Thornhill, Publications Baha'i Canada, 2001, p. 42.)
2.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, j'espère que vous avez aimé que nous revoyions ensemble certaines
des lois de Baha'u'llah, que vous aviez apprises l'année dernière. Mieux nous
comprenons les lois, mieux nous pouvons les mettre en application dans notre
vie quotidienne."
3. Retour sur les leçons 21 et 23 du
Livret 2
3.1 La prière d'ouverture
Un des élèves récite, par coeur, la deuxième prière apprise au Livret 2 :
Ô Seigneur sans égal ! Sois un refuge pour ce pauvre enfant et un maître bon
et indulgent pour cette âme égarée et malheureuse. Ô Seigneur, bien que nous
ne soyons que des plantes inutiles, nous appartenons malgré tout à ton jardin
de roses. Bien que nous ne soyons que de jeunes arbres sans feuilles ni fleurs,
nous faisons néanmoins partie de ton verger. Nourris donc cette plante par la
pluie venant des nuages de ta tendre miséricorde, et ranime et rafraîchis ce
jeune arbre par les brises vivifiantes de ton printemps spirituel. Fais qu'il
soit attentif, doué de discernement et noble, et permets qu'il parvienne à la
vie éternelle et habite à tout jamais dans ton Royaume.
'Abdu'l-Baha
3.2 Retour sur les leçons 21 et 23 du Livret 2
Pour animer la discussion, l'enseignant devrait poser des questions aux enfants
sur les leçons suivantes du Livret 2 :
- Leçon 21 : Shoghi Effendi, le Gardien de la foi baha'ie
- Leçon 23 : La Maison universelle de justice
3.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
3.4 La prière de clôture
L'enseignant demande à un des enfants de réciter la seconde prière du Livret
1 :
Il est Dieu ! Ô divine Providence !
Pour qu'elle soit illuminée,
éclaire cette assemblée d'un rayon du Soleil de vérité.
('Abdu'l-Baha, traduction en anglais autorisée [traduction provisoire en français].)
3.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, essayez de vous rappeler ce que nous avons dit aujourd'hui au
sujet de Shoghi Effendi et de la Maison universelle de justice. L'histoire de
notre foi est très importante et, au cours des prochaines leçons, nous en apprendrons
davantage sur ce sujet."
4. Le Bab a annoncé la venue de Baha'u'llah
4.1 La prière d'ouverture
4.2 Le Bab a annoncé la venue de Baha'u'llah
"Chers enfants, vous rappelez-vous que, l'année dernière, nous avons parlé de
ce que signifie être un baha'i ? Ceux qui croient en Baha'u'llah sont appelés
des ¨baha'is¨. Un baha'i est une personne qui croit en Baha'u'llah et qui fait
tout son possible pour suivre ses enseignements et obéir à ses lois. Vous avez
peut-être aussi déjà entendu le nom ¨babi¨. Qui étaient les babis ?
Depuis que le monde existe, Dieu envoie ses messagers et ses prophètes pour
enseigner la parole de Dieu à l'humanité. Ces messagers ont dit qu'un jour,
Dieu enverrait à l'humanité le Promis de tous les âges. Dieu a aussi fait la
promesse que ce Promis unifierait tous les peuples du monde, qu'il mettrait
un terme à la guerre, et que par la suite tous vivraient dans la paix et l'harmonie.
Les coeurs seront unis et les gens de toutes les races deviendront comme des
frères et des soeurs.
Comme le soleil qui apporte la lumière au monde après une longue nuit de ténèbres,
le Promis de tous les âges apportera au monde la lumière de l'unité, après une
longue période au cours de laquelle les comportements détestables d'une société
sans Dieu auront fait beaucoup souffrir l'humanité
Tous les messagers de Dieu ont apporté la bonne nouvelle de la venue d'un si
grand jour, mais les promesses du Bab étaient beaucoup plus précises. Il a préparé
l'humanité pour la venue de la grande manifestation de Dieu. De la même façon
que l'aube annonce le lever du soleil, la venue du Bab a annoncé l'apparition
de Baha'u'llah.
Le Bab était aussi connu sous d'autres noms, comme le "Point du jour" ou le
"Glorifié". Pendant neuf années, il a travaillé dur, nuit et jour, pour tirer
les gens de l'ignorance et les préparer à reconnaître Baha'u'llah. On appelait
"babis¨ ces gens qui croyaient au Bab et reconnaissaient en lui un messager
de Dieu. Autrement dit, ¨babi¨ signifie ¨adepte du Bab¨.
Quand Baha'u'llah est venu, presque tous les babis ont cru en lui et sont devenus
des baha'is.
4.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
4.4 Sommaire de la leçon
"Un babi est une personne qui a reconnu le Bab en tant que manifestation de
Dieu. Dans la Bible, on peut lire l'histoire de Jean Baptiste qui a préparé
la population à la venue de Jésus-Christ. De la même façon, le Bab a préparé
les gens à la venue de Baha'u'llah. Pendant neuf années, le Bab a enduré souffrances
et difficultés pour guider et aider les gens, et pour les préparer à reconnaître
Baha'u'llah. Quand finalement Baha'u'llah est apparu, presque tous les babis
l'ont reconnu et sont devenus des baha'is."
4.5 La prière de clôture
4.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, rappelez-vous que le Bab était une manifestation de Dieu, au
même titre que d'autres manifestations comme Jésus et Muhammad. Dieu a envoyé
un de ses messagers pour préparer le monde à la venue de Baha'u'llah, ce qui
montre bien la grandeur de ce jour divin."
5. L'amour et l'unité
5.1 La prière d'ouverture
5.2 Retour sur la leçon 4
Pour animer la discussion, l'enseignant devrait poser des questions aux enfants
sur la leçon précédente.
5.3 L'amour et l'unité
"Chers enfants, dans les leçons du Livret 2, nous avons discuté du fait que,
parfois, les croyants de différentes religions, ou même les adeptes de différentes
Églises, ne s'aiment pas. Il peut arriver qu'ils se considèrent comme des étrangers,
ou même comme des ennemis. (Retour sur la leçon 7 du Livret 2)
Lorsque les croyants de diverses Églises ou de diverses religions deviennent
baha'is, ils se rendent compte que toutes les religions sont semblables. Toutes
les religions viennent de Dieu. Comprendre cela aide les gens à s'aimer, et
à vivre et travailler en harmonie. L'attitude des gens qui deviennent baha'is
change quand ils comprennent le sens de ces paroles de Baha'u'llah :
Ô vous, hommes de sagesse parmi les nations ! Fermez les yeux à l'aliénation,
puis fixez votre regard sur l'unité.
(Baha'u'llah, Les Tablettes de Baha'u'llah, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies,
1994, p. 70.)
Aujourd'hui, j'aimerais vous parler d'une autre cause de désunion et de malheur
dans le monde. Chers enfants, les êtres humains appartiennent à des tribus et
à des nations différentes. Certains sont des Bemba, d'autres des Lozi, des Kaonde,
des Lunda, des Tonga ou appartiennent à un autre peuple ou à une autre tribu
(L'enseignant devrait donner le nom de tribus ou de nationalités que les enfants
connaissent bien. Il faut éviter de nommer trop de tribus que les enfants ne
connaissent pas, afin de ne pas semer la confusion dans leur esprit.)
Ces gens parlent des langues différentes, et leurs coutumes et leurs traditions
peuvent différer. Dans le passé, l'humanité a connu plusieurs conflits ou guerres
entre des gens de nations ou de tribus différentes. (L'enseignant devrait donner
des exemples historiques qui sont susceptibles d'être familiers aux enfants.)
Ces guerres ont été provoquées par le fait que les gens d'une tribu pensaient
qu'ils étaient meilleurs que ceux d'une autre tribu, ou parce qu'une nation
voulait s'emparer du territoire d'une autre nation. Parfois, les conflits étaient
causés par des motifs égoïstes, basés sur des préjugés.
Avoir des préjugés, c'est se faire une idée d'une autre personne en se basant
sur sa religion, sa nationalité, sa tribu, sa race, son sexe ou sa langue. Par
exemple, si une personne vous dit qu'elle ne vous aime pas parce que votre religion
est différente de la sienne ou parce que votre peau est d'une autre couleur
que la sienne ou parce que vous venez d'un autre endroit, alors vous êtes victime
de préjugés, et l'attitude de cette personne est très mauvaise.
De nos jours, plusieurs personnes souffrent encore beaucoup des préjugés tribaux
ou raciaux.
Quand les gens de races ou de tribus différentes deviennent baha'is, ils comprennent
que Baha'u'llah nous a dit que nous devons nous débarrasser de tous les préjugés.
C'est pourquoi Baha'u'llah a dit :
Ô vous, hommes de sagesse parmi les nations ! Fermez les yeux à l'aliénation,
puis fixez votre regard sur l'unité.
Ces mots signifient ceci : Ô peuples du monde [Il s'adresse à chacun de nous.]
Vous êtes tous les enfants d'un seul Dieu et égaux aux yeux de Dieu. Considérez-vous
comme des égaux. Aimez-vous les uns les autres et soyez amis. Vivez et travaillez
ensemble dans l'harmonie la plus parfaite. Ne vous considérez pas comme des
étrangers.
Chaque baha'i devrait connaître cette importante leçon que nous a donnée Baha'u'llah,
et nous devrions essayer de faire de notre mieux pour éliminer les préjugés
entre tribus, et le racisme."
L'enseignant devrait aider les enfants à apprendre cette citation par coeur
:
Ô vous, hommes de sagesse parmi les nations ! Fermez les yeux à l'aliénation,
puis fixez votre regard sur l'unité.
"Chers enfants, si nous observons la nature, nous constatons que certains animaux
s'entraident et vivent ensemble en harmonie. L'année dernière, vous avez découvert
certaines choses sur la vie des abeilles : comment elles s'entraident et vivent
ensemble. (L'enseignant devrait revoir l'histoire des abeilles de la leçon 7
du Livret 2.) J'aimerais maintenant vous parler des fourmis et vous expliquer
comment elles s'entraident et travaillent ensemble dans l'harmonie.
Il existe plusieurs sortes de fourmis. Certaines sont grosses, d'autres sont
petites, mais toutes les fourmis sont des insectes sociaux. Cela signifie que
les fourmis vivent toujours en groupe, et qu'aucune ne vit seule.
La majorité des fourmis font leur nid dans le sol. Chaque colonie [c'est ainsi
qu'on appelle un groupe de fourmis] contient une reine et plusieurs ouvrières.
Ces dernières prennent soin de la reine ainsi que des oeufs qu'elle pond. Les
ouvrières s'occupent aussi des bébés fourmis, que l'on appelle ¨larves¨. Les
ouvrières nettoient les larves et les nourrissent. Si les fourmis déménagent
dans un nouveau nid, alors les ouvrières transportent les larves jusqu'à ce
nouveau nid.
Chaque jour, les fourmis quittent le nid, à la recherche de nourriture. Si l'une
d'entre elles découvre une grande quantité de nourriture, elle se nourrit d'abord
et retourne au nid en laissant derrière elle une trace d'odeur. Il s'agit d'un
composé chimique que les fourmis laissent sur le sol. Quand la fourmi arrive
au nid, les autres fourmis peuvent suivre cette piste, et plusieurs pourront
ainsi trouver la nourriture.
Si une fourmi a des problèmes, d'autres fourmis viennent vite à son secours.
En s'entraidant de cette façon, en partageant leur nourriture et en protégeant
les plus jeunes, les fourmis sont devenus les insectes sociaux les plus efficaces
de la planète, et on en trouve presque partout
(Skaife, S. H., African Insect Life (C, Struik Pty. Ltd., Cape Town, 1979),
p. 248-259.)
Chers enfants, vous rappelez-vous l'histoire qu'on vous a racontée l'année dernière,
celle des deux voyageurs qui avaient passé la nuit dans un village ? Pendant
la nuit, un incendie avait éclaté, et un des voyageurs avait risqué sa vie pour
sauver deux enfants qui étaient prisonniers des flammes. (L'enseignant devrait
raconter à nouveau aux enfants l'histoire portant sur l'unité, à la leçon 7
du Livret 2.) Quelle leçon avions-nous tirée de cette histoire ?"
5.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
5.5 Sommaire de la leçon
L'enseignant devrait parler avec les enfants de l'importance d'être bon envers
les autres, et leur dire qu'ils devraient voir tous les êtres humains comme
les membres d'une seule famille humaine et qu'ils ne devraient considérer personne
comme un étranger. Cet exercice aidera les enfants à comprendre les paroles
de Baha'u'llah :
Ô vous, hommes de sagesse parmi les nations ! Fermez les yeux à l'aliénation,
puis fixez votre regard sur l'unité.
5.6 La prière de clôture
L'enseignant demande à un des enfants de réciter la deuxième prière du Livret
1 :
Il est Dieu ! Ô divine Providence !
Pour qu'elle soit illuminée,
éclaire cette assemblée d'un rayon du Soleil de vérité.
'Abdu'l-Baha
5.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, s'il vous plaît, apprenez par coeur la citation de Baha'u'llah.
Pensez toujours à combien ce monde serait merveilleux si tous les préjugés (de
race, de tribu ou d'autres types) étaient éliminés. Les habitants du monde se
considéreraient alors comme les membres d'une seule famille."
6. Retour sur la leçon 5
6.1 La prière d'ouverture
6.2 Retour sur la leçon 5 : l'amour et l'unité
L'enseignant devrait revenir sur la leçon sur l'amour et l'unité de la classe
précédente et s'assurer que les enfants ont bien appris par coeur la citation
de Baha'u'llah :
Ô vous, hommes de sagesse parmi les nations ! Fermez les yeux à l'aliénation,
puis fixez votre regard sur l'unité.
6.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
6.4 Apprendre des chansons qui parlent d'amour et d'unité
L'enseignant devrait aider les enfants à apprendre au moins deux chansons sur
l'union qui doit régner entre tous les êtres humains, ainsi que sur l'amour
et l'unité.
Voici deux chansons qui pourraient convenir :
(Nota : En français, trois chansons : la traduction des deux chansons suggérées
dans l'édition anglaise et le texte d'une chanson en français portant sur l'amour
et l'unité.)
LES BONS VOISINS
* Traduction du texte de la chanson 1 en anglais
REFRAIN
Des bons voisins, y'en a de toutes les couleurs,
Des noirs, des rouges, des jaunes et des blancs.
Notre apparence est p't-être différente,
Mais on est tous de la famille humaine.
Quand on sonne à ma porte,
J'vois pas la couleur de celui qui sonne.
Même s'il était tout bleu,
Chez moi, il serait le bienvenu.
(REFRAIN)
Quand mon voisin fond en larmes,
Il a mal, et moi aussi.
Même s'il avait des yeux orange,
Sa peine serait la mienne aussi.
(REFRAIN)
Si mon voisin voulait partager,
Sa joie, son bonheur avec moi,
Même s'il avait les cheveux mauves,
Moi, ça n'me dérangerait pas.
(REFRAIN)
VIENS AVEC NOUS
* Suggestion de chanson déjà en français
Paroles et musique de Joany Lincoln
Ami, quels que soient ta croyance
Ta race, ta couleur de peau
Ta science ou bien ton ignorance
Tes joies, tes peines ou tes mots
Viens avec nous, viens avec nous
Quels que soient ton rang ou ta fortune
Ou ton extrême pauvreté
Ta révolte, ton amertume
Ta peur ou ta témérité
Viens avec nous, viens avec nous
Nous allons, parcourant le monde
Portant le message nouveau
Nous formons l'immense ronde
Autour des terres et des eaux
Viens avec nous, viens avec nous
Nous sommes la famille humaine
Tes amis, tes frères et tes soeurs
Nous sommes la famille humaine
Nous vivons tous d'un même coeur
Nous vivons tous d'un même coeur
Viens avec nous, viens avec nous
JOINS-TOI À NOUS
* Traduction du texte de la chanson 2 en anglais
Nous sommes les fleurs du jardin de Dieu.
Nous sommes les feuilles du même arbre.
REFRAIN :
Joins-toi à nous
Dans notre quête d'unité.
C'est ça qu'il faut faire, toi et moi.
La terre est un seul pays,
L'humanité est une, c'est évident !
(REFRAIN)
Rouge ou jaune, noir ou blanc,
L'humanité est une, c'est évident !
(REFRAIN)
Dieu est un, nous sommes tous frères,
Et toutes les religions s'accordent.
(REFRAIN)
Quddus et Marie, Cécile et Tonga,
Comme toi et moi, sont de la même famille.
(REFRAIN)
6.5 Sommaire de la leçon
"Chers enfants, l'amour et l'unité sont des principes très importants que Baha'u'llah
nous a enseignés. Baha'u'llah a expliqué que toutes les religions viennent de
Dieu. Tous les habitants du monde sont les enfants d'un seul Dieu. Cela signifie
que nous devons nous considérer comme une seule grande famille. Quand les gens
s'éloignent les uns des autres parce qu'ils ne sont pas de la même religion,
de la même nationalité, de la même tribu, de la même race, du même sexe ou parce
qu'ils ne parlent pas la même langue, c'est qu'ils ont des préjugés et ça, c'est
très mauvais. En tant que baha'is, nous devons travailler pour l'unité de tous
les peuples de la terre."
6.6 La prière de clôture
6.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, rappelez-vous l'importance de l'amour et de l'unité. Quand vous
rentrerez chez vous, vous pourrez chanter les chansons que vous avez apprises
aujourd'hui et qui parlent d'unité."
7. Consulter un médecin quand on est
malade
a) S'asseoir sur des chaises et des bancs
b) Consulter un médecin quand on est malade
7.1 La prière d'ouverture
7.2 Retour sur la leçon 6
L'enseignant peut demander aux enfants de chanter les chansons qu'ils ont apprises
à la leçon précédente.
7.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
7.4 S'asseoir sur des chaises et des bancs
"Chers enfants, vous savez qu'à plusieurs endroits dans le monde, surtout avant
la venue de Baha'u'llah, les gens avaient l'habitude de s'asseoir par terre,
à même le sol. Plusieurs personnes le font encore aujourd'hui. Quand Baha'u'llah
est venu et a révélé son Livre le plus saint (le Kitab-i-Aqdas), il nous a dit
que Dieu aime que les gens s'assoient sur des chaises ou des bancs. Depuis que
Baha'u'llah a écrit cela, plusieurs baha'is et bien des gens utilisent des chaises
ou des bancs pour s'asseoir, et il devient de moins en moins courant de s'asseoir
par terre.
Il est facile de suivre cette loi de Baha'u'llah. Nous devrions tous être en
mesure de trouver des chaises ou des tabourets pour les utiliser en différentes
occasions. Tous les membres d'une famille, les femmes et les hommes, les enfants,
les jeunes et les aînés devraient essayer d'utiliser des chaises ou des bancs
pour s'asseoir parce que nous savons que c'est ce que Dieu préfère. Nous devrions
essayer d'éviter de nous asseoir par terre, et il serait bon de prévoir quelques
chaises supplémentaires pour d'éventuels visiteurs."
7.5 Consulter un médecin quand on est malade
"Une autre loi de Baha'u'llah est de consulter un médecin compétent et expérimenté
quand on est malade. Avant la venue de Baha'u'llah, les gens ne se rendaient
pas compte de l'importance de consulter un médecin quand ils étaient malades.
À plusieurs endroits dans le monde, il y a encore des gens qui refusent de voir
un médecin quand ils sont malades.
Certaines personnes ne prennent pas de médicaments quand elles sont malades
; elles demandent plutôt qu'on prie pour elles. Les prières sont importantes
pour la guérison, mais il est aussi essentiel de consulter un médecin expérimenté
et compétent (bon) quand on est malade.
Plusieurs personnes meurent quand elles ne prennent pas les médicaments appropriés
pour combattre leur maladie.
D'autres suivent les conseils de gens qui n'ont pas reçu de formation médicale.
Ces gens se tournent parfois vers des femmes âgées, qui ont sans doute beaucoup
d'expérience dans la vie mais qui ne connaissent souvent rien à la médecine.
Certains consultent des sorciers ou des herboristes. Bien que certains de ces
herboristes connaissent les vertus de certaines plantes, ils peuvent ignorer
les aspects scientifiques et médicaux qui concernent le corps humain ou les
causes des maladies. En conséquence, ils ne seront peut-être pas capables d'aider
leurs patients à guérir, surtout s'il s'agit d'une maladie difficile à soigner.
Chers enfants, en ce monde, les gens reçoivent diverses formations pour occuper
différents emplois. Les mécaniciens réparent les voitures. Certaines personnes
réparent des bicyclettes, d'autres réparent des radios ou des montres. Les maçons
aident à réparer les maisons. Les médecins reçoivent une formation médicale,
et nous devrions les consulter quand nous sommes malades. De nos jours, plusieurs
médecins sont spécialisés dans le traitement de divers problèmes médicaux. Par
exemple, il y a des ophtalmologistes, qui soignent les yeux, des cardiologues,
des médecins qui soignent le coeur, des dentistes, qui soignent les dents, et
plusieurs autres. Les médecins spécialistes sont ceux qui connaissent le mieux
les problèmes reliés à leur champ de spécialité. Ils sont plus expérimentés
et plus habiles pour guérir les maladies dans leur domaine de spécialisation.
Quand nous sommes malades, nous devrions consulter un médecin bien informé et
expérimenté. Ces médecins ne prescrivent pas toujours des médicaments. Certains
médecins, qu'on appelle ¨naturopathes¨, prescrivent des herbes médicinales.
Certains médecins sont des chirurgiens qui peuvent pratiquer sur nous des opérations,
si c'est nécessaire."
7.6 Sommaire de la leçon
L'enseignant devrait aider les enfants à faire un résumé de la leçon qu'ils
viennent d'apprendre.
7.7 La prière de clôture
7.8 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, rappelez-vous de consulter un médecin quand vous êtes malades.
En arrivant à la maison, parlez à votre famille de la nécessité pour chacun
de s'asseoir sur une chaise ou un banc, plutôt que de s'asseoir par terre."
8. Soigner son langage
8.1 La prière d'ouverture
8.2 Retour sur la leçon 7
Pour animer la discussion, l'enseignant devrait poser des questions aux enfants
sur la leçon précédente :
a) S'asseoir sur des chaises et des bancs
b) Consulter un médecin quand on est malade
8.3 Soigner son langage
"Chers enfants, une des lois de Baha'u'llah est d'éviter de dire des mauvais
mots ou des paroles désagréables. Il ne devrait jamais sortir un seul mauvais
mot de la bouche d'un baha'i. Les mauvais mots et les paroles désagréables blessent
le coeur et l'âme de ceux qui les entendent. Les mauvais mots créent aussi de
la colère et de la honte chez ceux qui les disent parce qu'ils savent qu'ils
désobéissent aux directives données par Dieu et que Dieu n'est pas content d'eux.
En tant que baha'is, il nous faut non seulement éviter l'emploi d'un mauvais
langage, mais aussi éviter d'employer des mots grossiers et impolis. Baha'u'llah
dit :
En vérité je le dis, la langue est faite pour mentionner ce qui est bien, ne
la souille pas par des paroles inconvenantes.
(Baha'u'llah, Le Kitab-i-Aqdas, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1996,
p. 194.)
Baha'u'llah dit aussi :
Le Grand Être dit : Un mot peut être pareil au feu, un autre à la lumière, et
l'influence que tous deux exercent dans le monde est manifeste. Par conséquent,
un sage averti devrait d'abord utiliser des mots doux comme le lait afin qu'ils
puissent nourrir et élever les enfants des hommes [...]
(Baha'u'llah, Les Tablettes de Baha'u'llah, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies,
1994, p. 182.)
Comme des blessures faites au couteau, un langage mauvais et grossier peut blesser
le coeur humain et interrompre le progrès de l'âme. Par contre, des paroles
douces, gentilles, aimables réjouissent le coeur et donnent à l'âme une énergie
nouvelle. Elles sont comme la pluie qui permet aux fleurs et aux moissons de
croître.
Dieu a créé les êtres humains ainsi : leur coeur est réjoui par des paroles
gentilles et aimantes, mais il est attristé par des mots grossiers, désagréables,
mauvais.
Chers enfants, réfléchissez bien à ceci : si nous pouvons égayer le coeur de
quelqu'un, pourquoi alors le rendre triste et malheureux ? Nous devrions sans
cesse nous efforcer de ne pas blesser le coeur des gens. Nous ne devrions jamais
prononcer de mots mauvais ou grossiers. De cette façon, nous rendrons les autres
heureux. Baha'u'llah sera satisfait de nous et, mieux encore, Dieu sera content
de nous."
8.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
8.5 Sommaire de la leçon
Les enfants résument la leçon qu'ils viennent d'apprendre.
8.6 La prière de clôture
8.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, vous entendrez peut-être d'autres personnes utiliser de mauvais
mots, mais vous, vous ne devriez jamais en dire."
9. Ne pas entrer chez quelqu'un sans
en avoir la permission
9.1 La prière d'ouverture
9.2 Retour sur la leçon 8
9.3 Ne pas entrer chez quelqu'un sans en avoir la permission
"Une autre loi de Baha'u'llah est de ne pas entrer dans une demeure sans avoir
la permission de son propriétaire. Baha'u'llah dit :
Veillez à ne pas entrer dans une maison en l'absence de son propriétaire, sauf
avec sa permission.
(Baha'u'llah, Le Kitab-i-Aqdas, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1996,
p. 72-73.)
Dans Les Paroles cachées, Baha'u'llah dit :
Cela veut dire que nul ne devrait pénétrer dans la maison de son ami sans son
agrément, ni mettre la main sur ses biens [...]
(Baha'u'llah, Les Paroles cachées en persan, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies,
1990, no 43 (p. 79).)
Il s'agit d'une question très importante, et nous devons faire tout notre possible
pour bien la comprendre. Imaginez qu'un de vos voisins, en votre absence et
sans votre permission, pénètre dans votre maison et y vole quelque chose. Aimeriez-vous
cela ? Seriez-vous contents de votre voisin ? De la même manière, si vous entrez
dans la maison de votre ami ou de votre voisin quand ils sont absents et sans
avoir obtenu leur permission, vous les décevrez, les vexerez et les rendrez
malheureux.
Chers enfants, nous devrions toujours obéir aux commandements de Baha'u'llah.
Si nous agissons ainsi, Baha'u'llah sera content de nous, et nous serons récompensés.
Baha'u'llah est venu pour nous guider. Comme un père plein de bonté, il nous
a guidés vers le droit chemin. Il a ouvert nos yeux à la lumière de ses lois
et de ses ordonnances. C'est notre devoir, en nous appuyant sur ses lois, de
distinguer le bien du mal, la justice de l'injustice. En agissant ainsi, nous
éviterons bien des problèmes et des malheurs au cours de notre vie.
Rappelez-vous, Baha'u'llah dit :
Cela veut dire que nul ne devrait pénétrer dans la maison de son ami sans son
agrément, ni mettre la main sur ses biens [...]
Si nous souhaitons entrer chez quelqu'un alors que le propriétaire est absent,
il ne faut pas le faire. Si le propriétaire est présent, il faut alors frapper
à la porte et lui demander si on peut entrer. Nous ne devrions pénétrer dans
la maison que lorsque nous avons obtenu la permission de le faire.
De la même manière, nous ne devrions pas utiliser quelque chose qui ne nous
appartient pas, à moins d'avoir d'abord obtenu la permission du propriétaire."
(L'enseignant devrait essayer d'aider les enfants à comprendre ces lois en discutant
avec eux et en leur fournissant des exemples tirés de leur vie quotidienne.)
9.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
9.5 Sommaire de la leçon
Les enfants résument la leçon qu'ils viennent d'apprendre.
9.6 La prière de clôture
9.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, rappelez-vous que, parmi les habitudes que Dieu souhaite nous
voir acquérir, une de ses préférées est celle de ne pas entrer dans la maison
de quelqu'un d'autre ou de ne pas utiliser quelque chose qui ne nous appartient
pas avant d'avoir obtenu la permission du propriétaire de cette maison ou de
cet objet."
10. Retour sur les leçons 5, 7, 8 et
9
10.1 La prière d'ouverture
10.2 Retour sur les leçons 5 et 7
Pour animer la discussion, l'enseignant devrait poser des questions aux enfants
sur les leçons qu'ils ont apprises précédemment :
- Leçon 5 : L'amour et l'unité
- Leçon 7 : a) S'asseoir sur des chaises et des bancs
b) Consulter un médecin quand on est malade
10.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
10.4 Retour sur les leçons 8 et 9
Pour animer la discussion, l'enseignant devrait poser des questions aux enfants
sur les leçons qu'ils ont apprises précédemment :
- Leçon 8 : Soigner son langage
- Leçon 9 : Ne pas entrer chez quelqu'un sans en avoir la permission
10.5 La prière de clôture
10.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, essayez de mettre en pratique les lois que nous avons apprises
cette année."
11. Apprendre une nouvelle prière
11.1 La prière d'ouverture
11.2 Apprendre une nouvelle prière
"Chers enfants, l'année dernière, nous avons appris qu'en tant que baha'is,
nous sommes censés nous lever tôt tous les matins, nous tourner vers Dieu et
prier pour lui demander ses conseils et son pardon. En tant que baha'is, nous
devrions tous nous lever à l'aube tous les jours et, après nous être lavé le
visage et les mains (ou après avoir pris un bain), nous devrions dire nos prières.
Tous les jours, le matin et le soir, nous devrions aussi lire et étudier les
Écrits saints, même si ce n'est que pendant quelques minutes.
L'année dernière, vous avez appris deux prières baha'ies. Vous vous souvenez
sûrement de ces deux prières. Tous les jours, le matin et le soir, vous devriez
les réciter. Cette année, vous apprendrez quatre autres prières que vous pourrez
aussi dire quotidiennement. Rappelez-vous, la mention de Dieu, surtout à l'aube,
est une grande joie spirituelle. C'est pourquoi Baha'u'llah nous a demandé de
nous lever à l'aube tous les matins pour mentionner son Nom. Nous allons donc
apprendre une nouvelle prière aujourd'hui :
Ô toi, Seigneur généreux ! Nous sommes de pauvres enfants, dans le besoin et
négligeables, mais nous sommes néanmoins des plantes qui ont germé grâce aux
eaux de ta source céleste et de jeunes arbres qui fleurissent en ton printemps
divin. Par les ondées des nuages de ta miséricorde, ravive-nous et rends-nous
verdoyants ; grâce aux rayons du soleil de tes dons généreux, aide-nous à grandir
et à nous développer, et rafraîchis-nous par la brise vivifiante qui souffle
des prairies de ta vérité. Permets que nous devenions des arbres luxuriants
couverts de fruits dans le verger de ta connaissance, des étoiles brillant à
l'horizon du bonheur éternel et des lampes rayonnantes éclairant l'humanité
rassemblée.
Ô Seigneur ! Si nous bénéficions de ta sollicitude, chacun de nous, tel un aigle,
s'envolera vers les sommets de la connaissance, mais si nous sommes laissés
à nous-mêmes, nous nous consumerons et sombrerons dans le malheur et la frustration.
Quoi que nous soyons, nous venons de toi et nous cherchons refuge devant ton
seuil. Tu es Celui qui donne, le Généreux, le Très-Aimant.
('Abdu'l-Baha (Traduction provisoire d'une prière publiée dans Let Thy breeze
refresh them..., Baha'i Publishing Trust, Oakham, 1976.))
11.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
11.4 Sommaire de la leçon
"Chers enfants, maintenant que vous avez appris cette nouvelle prière, voyons
si vous pouvez la réciter !"
11.5 La prière de clôture
11.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, s'il vous plaît, partagez cette prière avec d'autres membres
de votre famille. Essayez de l'apprendre par coeur pour la prochaine leçon."
12. Retour sur la prière apprise à la
leçon 11
12.1 La prière d'ouverture
12.2 Revoir et faire répéter la prière apprise à la leçon 11
12.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
12.4 Revoir et faire répéter la prière apprise à la leçon 11
12.5 La prière de clôture
12.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, essayez d'apprendre cette prière parfaitement par coeur d'ici
à la semaine prochaine."
13. Éviter la discorde, les disputes,
les querelles
13.1 La prière d'ouverture
13.2 Éviter la discorde, les disputes, les querelles
"Baha'u'llah dit :
La lutte et le conflit (*) conviennent aux bêtes sauvages [...] Inclinez votre
coeur vers les conseils (**) donnés par la Plume très exaltée et prenez garde
que vos mains ou votre langue ne blessent quiconque parmi le genre humain.
(Baha'u'llah, Les Tablettes de Baha'u'llah, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies,
1994, p. 89.)
(*)La lutte et le conflit : les disputes.
(**)Conseils : des suggestions qui visent à aider.
Notre comportement doit être bon, digne d'éloge : c'est une autre loi de Baha'u'llah.
Cela signifie que nous ne devrions nous disputer avec personne ni être cause
de désunion. Nous devrions plutôt être pleins d'amour et de bonté envers les
autres. Les animaux féroces et sauvages se battent entre eux parce qu'ils ne
savent pas comment être bons. L'être humain a été créé par Dieu pour être différent
des animaux et pour leur être supérieur (ou meilleur). Nous occupons un rang
élevé ; nous devrions donc être bons, serviables et nous entraider. Baha'u'llah
dit :
La lutte et le conflit conviennent aux bêtes sauvages [...] Inclinez votre coeur
vers les conseils donnés par la Plume très exaltée et prenez garde que vos mains
ou votre langue ne blessent quiconque parmi le genre humain.
Ce que ces paroles signifient, c'est que la discorde, les disputes, les querelles,
les conflits et l'animosité sont des comportements qui conviennent aux bêtes
féroces, alors que l'amour, la bonté envers tous, la coopération et le travail
dans l'harmonie sont dignes du rang de l'être humain. Si un homme combat son
frère, alors il s'abaisse au rang de l'animal ; en fait, il s'abaisse même à
un rang inférieur à celui de l'animal. Quand nous étudions le mode de vie de
divers animaux, nous constatons qu'à l'exception des animaux féroces, tous vivent
dans la paix et la coopération. Nous avons déjà parlé un peu de la vie des abeilles
et des fourmis dans les Livrets 1 et 2.
Aujourd'hui, nous parlerons de la vie des éléphants. Les éléphants sont les
plus gros animaux qui habitent sur la terre. Ils sont très intelligents et vivent
en troupeau. L'éléphant femelle est appelé "éléphante". Les troupeaux d'éléphants
sont menés par une femelle âgée et expérimentée. Cette femelle, chef du troupeau,
connaît tous les bons endroits où on peut trouver de la nourriture et de l'eau
et, en situation de danger, elle guide tout le troupeau vers un endroit sûr.
Il est très amusant d'observer les troupeaux d'éléphants, car ils sont composés
de bêtes de tous les âges. Quand un bébé éléphant naît, tous les membres du
troupeau viennent le voir pour ¨célébrer¨. Les éléphantes sont d'excellentes
mères : elles prennent grand soin de leurs petits et leur apprennent des tas
de choses sur la vie dans les forêts et les bois, leur habitat.
Les éléphants mâles vivent habituellement en petits groupes, à l'écart du grand
troupeau. Ils se joignent parfois brièvement au grand troupeau, puis s'en éloignent
à nouveau. Bien que les éléphants soient des animaux énormes, ils sont généralement
très doux. Un tout petit oiseau peut réussir à chasser un éléphant qui s'est
approché trop près de son nid !
Malheureusement, dans plusieurs régions où vivent les éléphants, on les a chassés
pour s'emparer de leurs défenses en ivoire. Dans ces régions, on découvre souvent
que les éléphants ont appris à craindre l'être humain parce qu'il est dangereux.
Il devient difficile de les observer et, évidemment, à ces endroits, les éléphants
n'aiment pas tellement les humains.
J'espère, chers enfants, que vous avez compris que les éléphants sont des animaux
merveilleux. Ils sont des créatures de Dieu, et nous devrions en prendre soin,
les protéger."
13.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
13.4 Sommaire de la leçon
"Baha'u'llah nous a enseigné que nous devrions vivre ensemble dans la paix et
l'harmonie. Nous ne devrions faire de mal à personne et nous devrions nous garder
de dire des choses qui pourraient blesser les autres. Les éléphants peuvent
nous enseigner quelque chose : même s'ils sont très gros et très forts, ils
sont aussi très doux."
13.5 La prière de clôture
13.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, les enfants baha'is ne devraient jamais se disputer ni se battre.
Nous devrions toujours tenter de résoudre nos problèmes grâce à la discussion
et à la consultation."
14. Toujours être propre
14.1 La prière d'ouverture
14.2 Retour sur la leçon 13
Pour animer la discussion, l'enseignant devrait poser des questions aux enfants
sur les leçons qu'ils ont apprises précédemment :
- Leçon 13 : Éviter la discorde, les disputes, les querelles
14.3 Toujours être propre
"Baha'u'llah dit :
Soyez l'essence même de la propreté parmi les hommes.
(Baha'u'llah, Le Kitab-i-Aqdas, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1996,
p. 48.)
Chers enfants, l'année dernière, dans le Livret 2, nous avons appris beaucoup
de choses sur l'importance d'être propres. Rappelez-vous qu'en tant que baha'is,
nous devrions essayer d'être extrêmement propres et d'être un exemple de délicatesse.
Nos vêtements devraient être immaculés et notre corps, toujours propre. C'est
ce que désire Baha'u'llah quand il nous dit :
Soyez l'essence même de la propreté parmi les hommes.
L'année dernière, nous avons appris plusieurs lois du Kitab-i-Aqdas concernant
la propreté. J'aimerais maintenant vous les résumer. Vous devriez bien les connaître
de façon à pouvoir les mettre en pratique chaque jour :
- Se couper les ongles des mains et des pieds régulièrement.
- Se laver et prendre un bain régulièrement.
- Ne pas plonger les mains dans la nourriture.
- Utiliser de l'eau propre et pure.
- Se laver les pieds régulièrement.
- Garder ses vêtements propres et immaculés.
- Toujours être propre.
Dans une de ses épîtres, 'Abdu'l-Baha dit :
[...] et la propreté corporelle, bien qu'elle soit une chose d'ordre physique,
exerce néanmoins une puissante influence sur la vie de l'esprit. [...] Ainsi,
la propreté physique exerce également une action sur l'âme humaine.
('Abdu'l-Baha, Sélections des écrits de 'Abdu'l-Baha, Bruxelles, Maison d'éditions
baha'ies, 1983, p. 146.)
Pour faire ce que 'Abdu'l-Baha demande, un baha'i devrait toujours être un exemple
de propreté, toujours porter des vêtements propres, toujours être propre, garder
sa maison et son environnement propres, et se parfumer."
14.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
14.5 Sommaire de la leçon
L'enseignant devrait interroger les enfants pour s'assurer qu'ils ont bien compris
cette leçon sur la propreté.
14.6 La prière de clôture
14.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, pour plaire à Dieu, nous devrions essayer de toujours être propres
et de toujours accorder un grande importance à la propreté."
15. Apprendre une nouvelle prière
15.1 La prière d'ouverture
15.2 Retour sur la leçon 14
15.3 Apprendre une nouvelle prière
"Chers enfants, voici une autre belle prière de 'Abdu'l-Baha que nous allons
apprendre :
Ô Dieu ! Éduque ces enfants. Ce sont les plantes de ton verger, les fleurs de
ta prairie, les roses de ton jardin. Que ta pluie les arrose, que le Soleil
de réalité brille sur eux de tout ton amour. Que ta brise les rafraîchisse afin
qu'ils soient bien éduqués, grandissent, se développent et apparaissent dans
tout l'éclat de leur beauté. Tu es le Bienfaisant ! Tu es le Compatissant !
('Abdu'l-Baha, Prières, Thornhill, Publications Baha'i Canada, 2001, p. 42-43.)
15.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
15.5 Sommaire de la leçon
L'enseignant devrait aider les enfants à apprendre par coeur la prière de 'Abdu'l-Baha.
15.6 La prière de clôture
15.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, essayez de réciter cette prière à la maison tous les matins,
jusqu'à ce que vous la connaissiez bien par coeur."
16. Retour sur la prière de la leçon
15
16.1 La prière d'ouverture
16.2 Retour sur la prière de la leçon 15
16.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
16.4 Poursuite de l'apprentissage de la prière de la leçon 15
16.5 La prière de clôture
16.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, n'oubliez pas de dire vos prières tous les jours."
17. Dieu est partout
17.1 La prière d'ouverture
17.2 Dieu est partout
[Les enseignants devraient montrer aux enfants l'importance d'aimer Dieu et
de le craindre, en discutant avec eux et en leur racontant des histoires, mais
sans les ennuyer. Comprendre que Dieu est partout et posséder dans son coeur
l'amour et la crainte de Dieu constituent la base du développement spirituel.]
"Chers enfants, Dieu est notre Créateur et le Créateur de tout. Dieu est présent
partout. Il est conscient de tout, Il sait tout. Il voit tout et Il entend toutes
les conversations. Il connaît toutes les pensées qui traversent notre esprit.
Si nous allons dans un endroit où personne ne peut nous voir, nous pouvons cacher
nos actions aux gens, mais nous ne pouvons rien cacher à Dieu. Rien ne peut
être caché à Dieu. Dieu sait tout ce que nous faisons. Nous pouvons cacher des
choses aux gens, mais nous ne pouvons rien cacher à Dieu.
Baha'u'llah dit :
Ô vous les négligents !
Ne croyez pas que les secrets des coeurs soient cachés ; soyez sûrs au contraire
qu'ils sont gravés en caractères explicites et manifestement visibles en la
sainte Présence.
(Baha'u'llah, Les Paroles cachées en persan, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies,
1990, no 59 (p. 90).)
L'essence (la signification) de cette citation de Baha'u'llah est la suivante
: Ne croyez pas que ce qui se trouve dans vos coeurs est caché aux yeux de Dieu.
Non ! Tout cela est, au contraire, clair et évident pour Lui.
Cela signifie que nous ne devons jamais oublier que tout ce que nous disons
- chaque mot que nous utilisons - et tout ce que nous faisons est clairement
connu de Dieu. Où que nous soyons, quoi que nous fassions, nous devons nous
rappeler que Dieu est parmi nous et veille sur nous. Il est pleinement conscient
de ce qui se passe dans notre esprit, dans l'esprit des autres et partout autour
de nous. Dieu est toujours avec nous. Nous ne sommes jamais seuls. Dieu est
présent partout et Il est toujours avec nous.
Dieu aime tout et pardonne tout. Dieu est bon envers nous. Dieu nous aide. Il
est toujours avec nous et Il désire pour nous ce qu'il y a de mieux.
HISTOIRE :
Une nuit, un homme fit un rêve. Il rêva qu'il marchait sur une plage en compagnie
de son Seigneur. Derrière eux, ils laissaient deux séries d'empreintes de pas
: une série faite par les pas de l'homme et l'autre, par ceux de son Seigneur.
Pendant qu'ils marchaient, l'homme revoyait, comme des images projetées sur
le ciel, des scènes de sa vie. Alors que la dernière scène de sa vie apparaissait
devant ses yeux, l'homme se retourna pour regarder les traces de pas sur le
sable. Il se rendit compte qu'à plusieurs endroits, sur le parcours de sa vie,
une seule série d'empreintes apparaissait. Il remarqua aussi que cette situation
correspondait aux moments les plus tristes et les plus difficiles de sa vie.
Comme cette constatation le troublait, il demanda au Seigneur :
¨Seigneur, dit-il, quand j'ai décidé de vous suivre, vous avez promis de toujours
être à mes côtés. Mais voilà que je constate qu'au cours des périodes les plus
difficiles de mon existence, on n'aperçoit qu'une seule série d'empreintes sur
le sable. Où étiez-vous en ces moments où j'avais plus que jamais besoin de
vous ?¨
Le Seigneur répondit : ¨Mon cher, mon très cher enfant ! Je t'aime et jamais
je ne te quitterais. Pendant les périodes les plus difficiles, alors que tu
souffrais, s'il n'y a qu'une seule série d'empreintes, c'est que je te portais
dans mes bras.¨
Nous devons aimer Dieu et nous efforcer de Lui plaire. Dieu est bon envers nous.
Dieu est aussi juste et équitable. Il n'aime pas voir les gens traités injustement.
Dieu peut aussi nous punir si nous faisons quelque chose de mal. Nous devrions
donc aussi craindre Dieu. Nous craignons Dieu parce que nous l'aimons et nous
ne voulons pas le décevoir. Nous le craignons parce que nous craignons sa justice.
Nous devrions toujours essayer de bien agir, et chercher à plaire à Dieu."
17.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
17.4 Retour sur la prière de la leçon 15
17.5 Sommaire de la leçon
L'enseignant devrait demander aux élèves d'expliquer ce qu'ils ont appris au
cours de la leçon.
17.6 La prière de clôture
17.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, rappelez-vous que Dieu est toujours avec vous. Il vous voit,
veille sur vous et vous protège en tout temps. Quand vous vivez une situation
difficile, tournez-vous vers Dieu et demandez-Lui de vous aider."
18. Retour sur la leçon 17
18.1 La prière d'ouverture
18.2 Retour sur la leçon 17
18.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
18.4 Retour sur la prière de la leçon 15
18.5 La prière de clôture
18.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, réfléchissez à ce que nous avons appris : Dieu est partout.
Comme c'est merveilleux de savoir que Dieu est toujours à nos côtés ! Il est
aussi important de toujours faire les bonnes choses pour que Dieu soit content
de nous."
19. Obéir à ses parents
19.1 La prière d'ouverture
19.2 Obéir à ses parents
"Chers enfants, dans le Livret 2, vous avez appris l'importance d'obéir à vos
parents. Dans une de ses épîtres, Baha'u'llah dit :
Dis : Ô mon peuple ! Honore tes parents et rends-leur hommage.
(Baha'u'llah, cité dans La vie familiale, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies,
1989, p. 4.)
Dans le Kitab-i-Aqdas, Baha'u'llah dit :
En vérité, nous avons enjoint à chaque fils de servir son père.
(Baha'u'llah, Le Kitab-i-Aqdas, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1996,
p. 141.)
Tous les enfants doivent servir leurs parents et leur témoigner du respect.
Dans le passé, tous les messagers de Dieu nous ont dit d'aimer nos parents,
de les respecter et de les servir.
Chers enfants, réfléchissez à ceci : quand un fermier plante un arbre fruitier,
il veut que cet arbre produise des fruits. Le fermier nourrit l'arbre pendant
des années, en prend soin et s'assure qu'il ne manque de rien. Un jour, l'arbre
est assez grand pour porter des fruits. Ce sera très dur pour le fermier si,
après toutes ces années, l'arbre se révèle inutile et ne donne aucun fruit.
Maintenant, réfléchissez à tout ce que vos parents ont fait pour vous. Ils ont
pris soin de vous depuis que vous êtes nés et ils continueront à faire beaucoup
pour vous jusqu'à ce que vous soyez des adultes et ayez votre propre famille.
Votre mère, avec l'aide et le soutien total de votre père, a pris soin de vous
nuit et jour alors que vous étiez tout petits. Elle vous a nourris, et vous
a soignés quand vous étiez malades. Votre père a lui aussi fait beaucoup de
choses pour vous, avec l'appui de votre mère. Ils vous ont envoyés à l'école.
Ils vous ont donné ce dont vous aviez besoin et ils continueront de le faire.
Vos parents font tout cela dans l'espoir qu'en grandissant, vous serez des enfants
merveilleux, des membres de votre communauté bons et serviables. Les fruits
de la vie d'un être humain, c'est avoir un bon caractère, et servir la cause
de Dieu et l'humanité. Vos parents ont hâte de vous voir porter des fruits,
devenir de bons baha'is et de bonnes personnes.
Comme vous devriez être reconnaissants envers vos parents pour tout ce qu'ils
ont fait pour vous ! Nous devons aimer nos parents. Nous devons les respecter
et leur obéir. C'est un ordre de Dieu. C'est une des lois de Baha'u'llah. C'est
le devoir de toute personne qui croit en Dieu et en sa religion."
19.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
19.4 Sommaire de la leçon
"Chers enfants, rappelez-vous le commandement de Baha'u'llah quand il dit :
Dis : Ô mon peuple ! Honore tes parents et rends-leur hommage.
Et aussi :
En vérité, nous avons enjoint à chaque fils de servir son père.
Aimez vos parents et respectez-les en tout temps. Aidez-les et servez-les. Ne
faites jamais rien qui puisse causer de la tristesse ou du chagrin à vos parents.
Dieu nous dit qu'ainsi, Il sera content de vous. Vos parents seront contents
de vous. Toutes ces bénédictions seront pour vous la base d'une vie merveilleuse
dans ce monde et dans le monde à venir."
(En se basant sur la culture des enfants et sur leur potentiel de compréhension,
les enseignants devraient faire tout leur possible pour remplir le coeur des
enfants d'amour et de respect pour leurs parents.)
19.5 La prière de clôture
19.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, s'il vous plaît, n'oubliez pas de témoigner de l'amour et du
respect envers vos parents, et de leur obéir."
20. Retour sur les leçons 4, 5, 17 et
19
20.1 La prière d'ouverture
20.2 Retour sur les leçons 4, 5, 17 et 19
20.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
20.4 Retour sur la prière de la leçon 15
20.5 La prière de clôture
20.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, songez à combien nous sommes chanceux d'être baha'is. Nous avons
reçu les conseils de Dieu pour notre époque grâce à son messager, Baha'u'llah.
Il est de notre devoir de faire tout notre possible pour obéir à ses commandements."
21. Apprendre une prière
21.1 La prière d'ouverture
21.2 Apprendre une prière
Ô Toi, Seigneur de bonté ! Ces beaux enfants sont l'oeuvre des mains de ta puissance
et les signes merveilleux de ta grandeur. Ô Dieu ! Protège ces enfants ! Par
ta grâce, aide-les à s'instruire et permets-leur de servir l'humanité. Ô Dieu,
ces enfants sont des perles, qu'ils soient nourris dans le cocon de ta tendre
bonté !
Tu es le Généreux, le Très-Aimant.
('Abdu'l-Baha, Prières, Thornhill, Publications Baha'i Canada, 2001, p. 42.)
21.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
21.4 Sommaire de la leçon
L'enseignant devrait aider les enfants à apprendre par coeur la prière de 'Abdu'l-Baha.
21.5 La prière de clôture
21.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, au cours de la semaine, essayez d'apprendre cette prière par
coeur."
22. Retour sur la prière de la leçon
21
22.1 La prière d'ouverture
22.2 Retour sur la prière de la leçon 21
22.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
22.4 Poursuite de l'apprentissage de la prière de la leçon 21
22.5 La prière de clôture
22.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, à la maison, essayez de dire régulièrement toutes les prières
que vous avez apprises. Cela vous aidera à les apprendre par coeur."
23. Ne pas faire de mal aux animaux
23.1 La prière d'ouverture
23.2 Ne pas faire de mal aux animaux
"Chers enfants, dans le Livret 2, vous avez appris qu'un des commandements de
Baha'u'llah est d'être bon envers les animaux et de ne pas leur faire de mal.
On ne devrait pas leur faire tirer des charges qui sont trop lourdes pour eux.
Le Bab a dit que, si le propriétaire d'un animal lui faisait du mal, l'animal
pourrait demander à Dieu de punir ce propriétaire. 'Abdu'l-Baha a aussi expliqué
que, pour ce qui est de l'aspect physique, les animaux sont semblables aux êtres
humains. Cela signifie que, comme les humains, les animaux ressentent la douleur,
la souffrance, en plus d'avoir tous les autres sens que nous possédons. Si nous
faisons du mal à un animal ou si nous le battons, si nous lui faisons porter
une charge trop lourde pour ses capacités, ou si nous le privons de boire ou
de manger, cet animal ressentira de la douleur de la même façon que nous le
ferions. La différence, c'est que les animaux ne peuvent pas parler, donc nous
ne pouvons pas entendre leurs plaintes. C'est pourquoi 'Abdu'l-Baha dit :
Il est donc essentiel que vous fassiez preuve de la plus grande considération
pour les animaux et que vous soyez encore plus bienveillants envers eux qu'envers
vos semblables.
('Abdu'l-Baha, Sélections des écrits de 'Abdu'l-Baha, Bruxelles, Maison d'éditions
baha'ies, 1983, p. 158.)
'Abdu'l-Baha nous dit que si un de nos animaux tombe malade, nous devrions essayer
de le guérir ; s'il a faim, nous devrions lui donner à manger ; s'il a soif,
nous devrions lui donner de l'eau ; s'il est fatigué, nous devrions lui permettre
de se reposer. Cela ne veut pas dire que nous ne devrions pas nous protéger
contre les animaux féroces, tels que le lion, ou d'autres animaux dangereux,
comme les serpents venimeux ou les scorpions."
23.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
23.4 Sommaire de la leçon
"Chers enfants, en tant que baha'is, n'oubliez pas d'être bons envers les animaux.
Ne leur faites jamais mal, ne les battez jamais. Si vous voyez d'autres enfants
maltraiter un animal, aidez-les à comprendre que ce n'est pas bien de faire
souffrir un animal et faites votre possible pour les en empêcher. Avant de faire
du mal à un animal, arrêtez-vous et rappelez-vous que 'Abdu'l-Baha a expliqué
que, comme nous, les animaux ressentent la douleur. Les animaux ne peuvent vous
le dire, mais ils souffrent quand même."
23.5 La prière de clôture
23.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, faites très attention de ne jamais faire de mal aux animaux.
Soyez bons envers eux."
24. 'Abdu'l-Baha
24.1 La prière d'ouverture
24.2 Retour sur la leçon 23
24.3 'Abdu'l-Baha
"Chers enfants, vous avez déjà entendu le nom ¨'Abdu'l-Baha¨ et vous avez probablement
déjà vu une photo de 'Abdu'l-Baha. Vous savez aussi qu'il était le fils aîné
de Baha'u'llah, et que ce dernier l'a désigné comme son successeur. Après la
mort de Baha'u'llah, tous les baha'is du monde, se conformant au testament de
Baha'u'llah, se sont tournés vers 'Abdu'l-Baha et ont suivi ses directives.
'Abdu'l-Baha était comme un père pour les pauvres, les orphelins, les veuves
et tous ceux qui souffraient. Il aimait tout le monde, ses ennemis autant que
ses amis, et offrait toujours son aide à ceux qui étaient dans le besoin. Sa
générosité en vint à être connue partout dans le monde. Un visiteur occidental,
dans son livre intitulé Les baha'is, a consigné plusieurs histoires vraies sur
la vie, la bonté et la générosité de 'Abdu'l-Baha. Voici deux de ces histoires
:
HISTOIRE 1 :
À l'époque où Baha'u'llah, sa famille et ses disciples se trouvaient à Baghdad,
'Abdu'l-Baha possédait une très belle cape toute neuve (un grand manteau avec
des manches très larges que l'on dépose sur les épaules, par-dessus ses autres
vêtements). Un jour, dans l'après-midi, il revêtit sa nouvelle cape pour aller
faire une promenade dans un des jardins de Baghdad. Quand il revint à la maison,
les amis remarquèrent qu'il n'avait plus sa cape. Ils comprirent qu'il l'avait
probablement donnée à un nécessiteux. Il demandèrent à 'Abdu'l-Baha ce qu'il
était advenu de sa cape.
Il répondit : ¨Alors que je marchais dans le jardin, j'ai vu qu'un pauvre homme
marchait derrière moi. Les yeux pleins d'envie, il fixait ma cape. À ce moment-là,
je me suis rendu compte que nous étions tous les deux malheureux. J'étais malheureux
parce que quelqu'un était envieux de ma cape. Le pauvre homme était malheureux
parce qu'il désirait très fort posséder une cape comme la mienne. Dès que cette
idée m'a traversé l'esprit, j'ai pris ma cape et je la lui ai donnée. De cette
façon, nous sommes tous deux devenus heureux : j'étais heureux d'avoir pu aider
quelqu'un qui en avait besoin, et il était heureux d'avoir obtenu ce qu'il désirait.¨
HISTOIRE 2 :
Une des personnes qui eut le privilège de rendre visite à 'Abdu'l-Baha a écrit
:
Un jour, en compagnie de plusieurs autres personnes, j'étais en présence de
'Abdu'l-Baha. Pendant que 'Abdu'l-Baha s'adressait à nous, une personne, qui
semblait être un mendiant, se tenait à l'entrée de la salle. Dès que 'Abdu'l-Baha
aperçut le pauvre homme, il se leva et se dirigea vers la salle voisine. Quand
il revint, il remit à l'homme une pièce d'or. Même si 'Abdu'l-Baha avait dans
ses poches de l'argent et de la monnaie, il avait préféré offrir au pauvre homme
une pièce d'or, qui avait beaucoup plus de valeur. Le pauvre homme était très
heureux et partit en louangeant 'Abdu'l-Baha. Alors que l'homme s'éloignait,
'Abdu'l-Baha nous dit : ¨Cet homme était un des gardes de la prison quand nous
étions tous emprisonnés à 'Akka. Il nous traitait très durement et n'était pas
gentil du tout. Aujourd'hui, il est pauvre, dans le besoin, misérable. C'est
notre devoir d'être bons envers lui et de l'aider.¨
C'est ainsi que 'Abdu'l-Baha traitait tout le monde, ses ennemis comme ses amis."
24.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
* Suggestion de chant en français : "Ô 'Abdu'l-Baha !"
24.5 Sommaire de la leçon
En respectant les aptitudes des enfants et en utilisant un langage très simple,
l'enseignant peut poursuivre la conversation sur 'Abdu'l-Baha et essayer d'aider
les enfants à comprendre la bonté, la tendresse et l'amour de 'Abdu'l-Baha pour
tous les êtres humains, quels que soient leurs origines ou leur statut social.
Nous savons que 'Abdu'l-Baha était particulièrement gentil et affectueux avec
les enfants. Grâce à ces histoires et à cette conversation, on implantera dans
le coeur pur des enfants l'amour pour 'Abdu'l-Baha et le désir de le servir.
* Matériel supplémentaire disponible en français : Le Mystère de Dieu
24.6 La prière de clôture
24.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, quand vous récitez vos prières, songez à combien 'Abdu'l-Baha
vous aime. Quand vous éprouvez des difficultés, priez Dieu et demandez à 'Abdu'l-Baha
de vous aider. Démontrez votre amour pour 'Abdu'l-Baha en obéissant à ses enseignements."
25. Apprendre une nouvelle prière
25.1 La prière d'ouverture
25.2 Retour sur la leçon 24
25.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
25.4 Apprendre une nouvelle prière
L'enseignant devrait aider les enfants à apprendre cette prière par coeur :
Ô Dieu, rafraîchis et réjouis mon esprit. Purifie mon coeur. Éclaire mes facultés.
Je remets toutes mes affaires entre tes mains. Tu es mon guide et mon refuge.
Je ne veux plus m'abandonner à la tristesse ni au chagrin, je veux rayonner
de joie et de bonheur. Ô Dieu, je ne veux plus me laisser envahir par l'anxiété,
ni accabler par les tourments. Je ne veux plus m'appesantir sur les ennuis de
la vie.
Ô Dieu, tu es plus proche de moi que je ne le suis moi-même. Je me consacre
à toi, ô Seigneur.
('Abdu'l-Baha, Prières, Thornhill, Publications Baha'i Canada, 2001, p. 17.)
25.5 La prière de clôture
25.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, apprenez cette prière par coeur et dites-la matin et soir."
26. Retour sur la prière de la leçon
25
26.1 La prière d'ouverture
26.2 Retour sur la prière de la leçon 25
26.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
26.4 Retour sur la prière de la leçon 25
26.5 La prière de clôture
26.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, partagez cette prière avec vos parents et les autres membres
de votre famille."
27. Shoghi Effendi, le Gardien de la
cause de Dieu
27.1 La prière d'ouverture
27.2 Shoghi Effendi, le Gardien de la cause de Dieu
"Chers enfants, vous vous souvenez d'avoir appris que 'Abdu'l-Baha avait vécu
dans ce monde pendant près de quatre-vingts ans. Il a consacré sa vie entière
à éduquer et à guider les gens, partout dans le monde. À l'âge de soixante-dix-sept
ans, il est parti vers le royaume d'Abha.
De sa propre main, 'Abdu'l-Baha a écrit son testament, dans lequel il désignait
Shoghi Effendi comme Gardien de la cause de Dieu et comme celui qui devait diriger
les baha'is du monde. 'Abdu'l-Baha avait dit à tous les baha'is du monde qu'après
sa mort, ils devraient se tourner vers Shoghi Effendi et lui obéir. 'Abdu'l-Baha
a dit qu'obéir à Shoghi Effendi, c'était obéir à Dieu et à Baha'u'llah. Et qu'obéir
à Shoghi Effendi rendrait 'Abdu'l-Baha joyeux et heureux.
Les baha'is savaient qu'ils devaient tout faire pour suivre les directives de
Shoghi Effendi. Ils savaient que, si Shoghi Effendi était satisfait d'un baha'i,
alors ce baha'i atteindrait le bon plaisir de Dieu. Béni est celui qui a réjoui
le coeur de Shoghi Effendi. Un bon baha'i est un baha'i qui fait tout son possible
pour obéir à Shoghi Effendi.
Shoghi Effendi a vécu à Haïfa. Il a visité l'Europe et l'Afrique. Il a guidé
les baha'is du monde dans leurs efforts pour propager le message de Baha'u'llah
sur tous les continents. Shoghi Effendi a aussi encouragé les baha'is à établir
les institutions administratives baha'ies. Plus tard, vous en apprendrez davantage
sur ces institutions.
Shoghi Effendi aimait tout le monde, en particulier les enfants. Il souhaitait
toujours que les enfants baha'is excellent dans tout ce qu'ils entreprenaient.
Chers enfants, il faut que vous sachiez que Shoghi Effendi vous aime. Il est
toujours auprès de vous pour vous aider à progresser dans toutes les bonnes
choses que vous faites."
27.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
27.4 Sommaire de la leçon
En respectant les aptitudes des enfants, l'enseignant devrait poursuivre la
discussion sur Shoghi Effendi pour aider les enfants à aimer encore davantage
Shoghi Effendi et à approfondir leur désir de lui obéir. Semer les graines de
l'obéissance dans le coeur des enfants de cet âge les protégera, plus tard,
contre les tentations irréligieuses et matérialistes de ce monde.
27.5 La prière de clôture
27.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, n'oubliez pas que Shoghi Effendi vous aime bea ucoup. Il nous
aime tous. Pour lui montrer notre amour, nous devrions essayer d'être de bons
baha'is et de lui obéir."
28. La Maison universelle de justice
28.1 La prière d'ouverture
28.2 Shoghi Effendi, le Gardien de la cause de Dieu
"Chers enfants, vous vous souvenez peut-être qu'au Livret 2, nous avons appris
que la Maison universelle de justice avait été formée après la mort de Shoghi
Effendi. Baha'u'llah a mentionné la Maison universelle de justice dans le Kitab-i-Aqdas.
Voici comment il explique le travail de la Maison universelle de justice :
Les hommes de la Maison universelle de justice ont été chargés des affaires
des peuples.
(Baha'u'llah, Les Tablettes de Baha'u'llah, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies,
1994, p. 26.)
Cela signifie que la Maison universelle de justice veille sur les baha'is du
monde entier. Baha'u'llah lui a aussi confié plusieurs autres responsabilités.
La première élection de la Maison universelle de justice a eu lieu à Haïfa,
en Israël, en avril 1963, c'est-à-dire exactement cent ans après que Baha'u'llah
ait déclaré sa mission.
Tous les cinq ans, les membres de toutes les Assemblées spirituelles nationales
du monde se réunissent pour élire la Maison universelle de justice. Il est merveilleux
que des baha'is de partout dans le monde participent à cette élection.
Neuf membres sont élus pour servir au sein de la Maison universelle de justice.
Ils se consultent au sujet des besoins du monde baha'i. Ils travaillent en étroite
collaboration avec les Mains de la cause de Dieu, les Conseillers et les Assemblées
spirituelles nationales.
Baha'u'llah a promis de protéger et de guider la Maison universelle de justice.
Il a aussi promis que la Maison universelle de justice ne commettrait jamais
d'erreur. C'est pour cela que les baha'is écoutent toujours ce que leur dit
la Maison universelle de justice.
'Abdu'l-Baha a aussi expliqué ceci :
Tous doivent chercher conseil auprès du Centre de la Cause et de la Maison de
justice, et se tourner vers eux. Et celui qui se tourne vers quoi que ce soit
d'autre est en vérité dans l'erreur grave.
('Abdu'l-Baha, Le testament de 'Abdu'l-Baha, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies,
1970, p. 55.)
Cela signifie que nous devons tous chercher conseil (être guidés) auprès de
la Maison universelle de justice.
Quand nous recevons un message de la Maison universelle de justice, nous devrions
l'étudier attentivement. Il s'adresse à chacun de nous. Puis, nous devrions
essayer de suivre les conseils que contient ce message. Rappelez-vous que les
instructions de Dieu pour aujourd'hui proviennent de la Maison universelle de
justice. La Maison universelle de justice est guidée par Dieu et nous transmet
ses instructions.
Les bureaux de la Maison universelle de justice sont situés dans un très bel
édifice appelé le Siège de la Maison universelle de justice. Il se trouve sur
le mont Carmel à Haïfa, en Terre sainte, en Israël. Le Siège de la Maison universelle
de justice est entouré de très beaux jardins.
En tant que baha'is, nous sommes chanceux que Baha'u'llah nous ait donné la
Maison universelle de justice. La Maison universelle de justice s'assure que
les baha'is du monde entier sont unis. Elle guide aussi les baha'is et nous
indique ce qu'il nous faut faire pour établir le royaume de Dieu sur terre."
28.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
28.4 Sommaire de la leçon
28.5 La prière de clôture
28.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, songez à quel point nous devrions être reconnaissants envers
Dieu de nous avoir placés sous la tutelle de la Maison universelle de justice."
29. Retour sur les leçons 4, 5, 7, 8
et 9
29.1 La prière d'ouverture
29.2 Retour sur les leçons 4, 5, 7, 8 et 9
29.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
29.4 Retour sur les leçons (suite)
29.5 La prière de clôture
29.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, cette semaine, tous les soirs en allant au lit, réfléchissez
à ce que nous avons appris aujourd'hui."
30. Retour sur les leçons 24, 27 et
28
30.1 La prière d'ouverture
30.2 Retour sur les leçons 24, 27 et 28
30.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
30.4 Retour sur les leçons (suite)
30.5 La prière de clôture
30.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, songez à la générosité de Dieu qui nous a donné 'Abdu'l-Baha,
Shoghi Effendi et la Maison universelle de justice."
31. La préparation de la célébration
de fin d'année
31.1 La prière d'ouverture
31.2 La préparation de la célébration de fin d'année
L'enseignant devrait consulter les élèves pour la planification de la célébration
de fin d'année.
Voici un exemple de programme de célébration. L'enseignant doit se sentir libre
de le modifier s'il le juge préférable. Il peut aussi avoir d'autres idées excitantes
qui contribueront à faire de cette célébration un événement spécial pour les
enfants et leur famille.
1. Une prière d'ouverture (un des élèves récite une prière)
2. Des chants interprétés par les enfants
3. Un exposé fait par un des enfants sur les bienfaits des classes baha'ies.
L'enseignant devra aider l'élève à préparer son exposé.
4. Une présentation, par quelques enfants, de ce qu'ils ont appris au cours
de l'année. Des thèmes comme la propreté, la bonté envers les animaux et l'obéissance
aux parents devraient être inclus dans cette présentation. L'enseignant aidera
les enfants à préparer leur présentation.
5. D'autres chansons
6. Une prière de clôture (un des enfants récite une prière)
L'enseignant devra bien expliquer ce programme aux enfants pour qu'ils saisissent
ce qui va se passer et qu'ils connaissent les différentes parties du programme.
L'enseignant devrait s'assurer que chaque enfant participe, et ait un rôle à
jouer dans le programme. Certains diront des prières, d'autres feront des exposés,
d'autres encore joueront dans la saynète.
Les enfants devraient disposer de tout le temps nécessaire pour répéter le programme
avant la tenue de la célébration. Il est important qu'ils se sentent à l'aise
et familiers avec le programme pour qu'ils puissent être heureux de voir arriver
la date de la célébration, et non nerveux ou anxieux.
31.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
31.4 Sommaire de la leçon
31.5 La prière de clôture
31.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, faisons de cette célébration de fin d'année un véritable succès.
Mettons-nous tous au travail."
32. La célébration de fin d'année
La célébration est organisée avec la participation active des élèves. Les parents
et des amis proches de la famille sont invités, ainsi que les membres ou des
représentants de l'assemblée spirituelle locale, du comité responsable de l'éducation
des enfants, et les assistants des membres du Corps auxiliaire dans la région.
Si d'autres classes baha'ies ont lieu dans des communautés voisines, on peut
aussi en inviter les participants.