Offrir une éducation baha'ie aux enfants
Introduction au matériel de classes pour enfants - M. Furutan


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Livret 2 du cours

Table des matières

1- Apprendre à connaître les enfants : retour sur les leçons 1, 2, 5 et 6 du Livret 1
2- Retour sur les leçons 2, 8 et 9 du Livret 1
3- Retour sur les leçons 13 et 17 du Livret 1
4- Retour sur les leçons 6 et 7 du Livret 1
5- Qu'est-ce qu'un baha'i ?
6- Retour sur la leçon 5
7- L'unité
8- Retour sur la leçon 7
9- "L'unité des religions" - saynète
10- "L'unité des religions" - saynète (suite)
11- Des lois de Baha'u'llah - la propreté
12- Des lois de Baha'u'llah - la propreté (suite)
13- Des lois de Baha'u'llah - la propreté (suite)
14- Toujours dire la vérité
15- Se lever tôt le matin et réciter des prières
16- La bonté envers les animaux
17- Retour sur la leçon 16
18- Être bon envers les pauvres
19- Apprendre une nouvelle prière
20- Retour sur la prière de la leçon 19
21- Shoghi Effendi, le Gardien de la foi baha'ie
22- Apprendre une chanson
23- La Maison universelle de justice
24- Retour sur les leçons 5 et 7
25- Retour sur les leçons 11 et 12
26- Retour sur les leçons 13 et 14
27- Retour sur les leçons 15 et 16
28- Retour sur les leçons 18 et 21
29- La préparation de la célébration de fin d'année
30- La célébration de fin d'année


AU NOM DE DIEU, LE PUR, CELUI QUI SUFFIT À TOUT !

1. Apprendre à connaître les enfants : retour sur les leçons 1, 2, 5 et 6 du Livret 1

1.1 La prière d'ouverture

Le plus d'élèves possible récitent des prières apprises pendant les leçons du Livret 1.

Mon Dieu, guide-moi, protège-moi,
illumine la lampe de mon coeur
et fais de moi une étoile brillante.
Tu es le Fort, le Puissant.
('Abdu'l-Baha, Prières baha'ies, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1973, p. 149.)

Il est Dieu ! Ô divine Providence !
Pour qu'elle soit illuminée,
éclaire cette assemblée d'un rayon du Soleil de vérité.
('Abdu'l-Baha, traduction en anglais autorisée [traduction provisoire en français].)

1.2 Apprendre à connaître les élèves

Si l'enseignant n'a pas connu les élèves au cours des classes de l'année précédente, il devrait faire l'effort d'apprendre à les connaître, en suivant la méthode présentée dans le Livret 1. Si l'enseignant connaît déjà les enfants, après leur avoir mentionné qu'il est heureux de les avoir avec lui pour une deuxième année consécutive, il peut tout de suite entamer la discussion. Si seuls quelques élèves n'étaient pas dans la classe de l'enseignant l'année précédente, il devrait s'efforcer de faire connaissance avec eux dès que possible.

1.3 Retour sur les leçons 1, 2, 5 et 6 du Livret 1

Dans le Livret 1, nous avons appris les leçons suivantes :
- L'emploi de la salutation Allah-u-Abha !
- La propreté
- La bonté envers les animaux

Voici une façon d'entamer la discussion avec les enfants :

"Chers enfants, pendant combien d'années avez-vous participé aux classes baha'ies ? Vous avez raison, une année."

"Dans quelle classe étiez-vous l'année dernière ? C'est cela, la classe de première année."

"Je vais vous donner quelques minutes pour vous permettre de vous souvenir de ce que vous avez appris l'année dernière pour que nous puissions ensuite en parler ensemble."

Note :
Il est important de vraiment donner la chance aux enfants de réfléchir à ce qu'ils ont appris l'année précédente. Cet exercice devrait se faire dans une atmosphère de tranquillité qui encouragera les enfants à penser et à méditer.

Après avoir donné aux enfants le temps de penser aux leçons qu'ils ont apprises l'année précédente, l'enseignant devrait les encourager à exprimer leurs pensées. Par la suite, l'enseignant devrait poser des questions et encourager les enfants à discuter des trois thèmes abordés dans le Livret 1 (voir ci-dessus).

1.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

1.5 Retour sur la première chanson du Livret 1

Les enfants peuvent chanter la chanson "Le peuple de Baha" qu'ils ont apprise dans le Livret 1.

1.6 La prière de clôture

Demandez aux enfants de réciter la première prière du Livret 1 :

Mon Dieu, guide-moi, protège-moi,
illumine la lampe de mon coeur
et fais de moi une étoile brillante.
Tu es le Fort, le Puissant.
'Abdu'l-Baha

1.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"S'il vous plaît, saluez vos parents de ma part. Essayez de toujours être propres et d'être bons envers les animaux."


2. Retour sur les leçons 2, 8 et 9 du Livret 1

2.1 La prière d'ouverture

On demande à un des élèves de réciter la prière apprise à la leçon 11 du Livret 1 :

Il est Dieu ! Ô divine Providence !
Pour qu'elle soit illuminée,
éclaire cette assemblée d'un rayon du Soleil de vérité.
'Abdu'l-Baha

2.2 Retour sur les leçons 2, 8 et 9 du Livret 1

- La propreté

2.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

2.4 La prière de clôture

Demandez à un des élèves de réciter la deuxième prière du Livret 1 :

Il est Dieu ! Ô divine Providence !
Pour qu'elle soit illuminée,
éclaire cette assemblée d'un rayon du Soleil de vérité.
'Abdu'l-Baha

2.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, rappelez-vous ce que nous avons appris sur la propreté et essayez de toujours être propres et bien mis."


3. Retour sur les leçons 13 et 17 du Livret 1

3.1 La prière d'ouverture

Demandez à un des élèves de réciter la première prière de l'année précédente (Mon Dieu, guide-moi, protège-moi...)

3.2 Retour sur les leçons 13 et 17 du Livret 1

- La propreté

3.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

3.4 Jeux

Les élèves peuvent jouer au jeu "LE CHAT ET LA SOURIS" (voir la leçon 2 du Livret 1).

3.5 La prière de clôture

Un des élèves peut réciter par coeur la deuxième prière apprise dans le Livret 1 (Il est Dieu ! Ô divine Providence !...).

3.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, nous avons appris tant de choses au sujet de la propreté. Efforcez-vous de toujours être propres."


4. Retour sur les leçons 6 et 7 du Livret 1

4.1 La prière d'ouverture

On devrait établir un ordre dans lequel les élèves pourront, à tour de rôle, réciter une prière à chaque leçon.

4.2 Retour sur les leçons 6 et 7 du Livret 1

- Être bon envers les animaux
- Obéir à ses parents

4.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

4.4 Retour sur la deuxième chanson du Livret 1

Les enfants peuvent chanter "Aimer, aimer, aimer" (voir la leçon 2 du Livret 1).

4.5 La prière de clôture

Un des élèves peut réciter une prière qu'il connaît par coeur.

4.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, rappelez-vous que Dieu aime voir les enfants obéir à leurs parents. Dieu aime aussi nous voir faire preuve de bonté envers tous, même envers les animaux. Rappelez-vous cela et mettez-le en pratique."


5. Qu'est-ce qu'un baha'i ?

5.1 La prière d'ouverture

5.2 Discussion

On nous appelle "baha'is" parce que nous avons reçu et accepté le merveilleux message de Baha'u'llah.

'Abdu'l-Baha dit :
Être un baha'i signifie incarner toutes les vertus humaines.
('Abdu'l-Baha, Tiré de la correspondance du Centre mondial baha'i, [traduction provisoire en français].)

Voici un exemple d'une façon d'entamer la discussion :

"Chers enfants, j'aimerais vous poser quelques questions. S'il vous plaît, soyez particulièrement attentifs. Vous savez que nous sommes baha'is et qu'on nous appelle des "baha'is". Savez-vous pourquoi on nous appelle des "baha'is" ? Réfléchissez-y et dites-moi ce que vous en pensez."

(Après quelques instants)

"Si vous connaissez la réponse, levez la main s'il vous plaît et faites-nous connaître votre réponse."

L'enseignant peut demander à un élève de faire connaître son point de vue. Si aucun des élèves ne peut répondre adéquatement, l'enseignant peut poursuivre la discussion ainsi :

"Vous savez que, dans notre communauté, il y a des gens qu'on appelle des "chrétiens". Pourquoi croyez-vous qu'on les appelle "chrétiens" ? Ceux qui croient au Christ sont appelés "chrétiens", ce qui signifie qu'ils sont des adeptes du Christ. Chaque religion est connue par le nom de son Messager. Un bouddhiste est un adepte de Bouddha. Un zoroastrien est un adepte de Zoroastre. Comment appelle-t-on les adeptes de Muhammad ? C'est cela, on les appelle des "musulmans". Comprenez-vous, chers enfants ?

On nous appelle donc des "baha'is" parce que nous croyons en Baha'u'llah. Baha'u'llah nous a apporté le message de Dieu pour notre époque, pour nous guider dans le droit chemin. On nous appelle des "baha'is" parce que nous sommes des adeptes de Baha'u'llah. Donc, si quelqu'un vous demandait pourquoi vous vous appelez des "baha'is", que répondriez-vous ? Vous diriez que nous nous appelons des "baha'is" parce que nous croyons en Baha'u'llah.

Chers enfants, 'Abdu'l-Baha [je suis certain que vous avez déjà entendu ce nom] explique ce que signifie être baha'i :
Être un baha'i signifie incarner toutes les vertus humaines.

Si on vous demande ce que signifie être baha'i, vous pouvez répondre :
Être un baha'i signifie incarner toutes les vertus humaines."

L'enseignant devrait demander à quelques élèves de répéter cette magnifique citation de 'Abdu'l-Baha. Puis, l'enseignant devrait demander à toute la classe de répéter la citation.

"Donc, selon 'Abdu'l-Baha,
Être un baha'i signifie incarner toutes les vertus humaines.

Chers enfants, s'il vous plaît, apprenez bien cette citation."

5.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

5.4 La prière de clôture

5.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

L'enseignant peut rappeler aux enfants qu'ils devraient se souvenir de la magnifique citation de 'Abdu'l-Baha et il peut leur suggérer de l'apprendre par coeur. L'enseignant peut aussi mentionner à ses élèves que, puisqu'ils sont baha'is, on attend d'eux un excellent comportement.


6. Retour sur la leçon 5

6.1 La prière d'ouverture

6.2 Discussion

Retour sur la leçon 5.

6.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

6.4 La prière de clôture

6.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, si vous n'avez pas encore appris par coeur la citation ¨Être un baha'i signifie incarner toutes les vertus humaines¨, s'il vous plaît, faites-le au cours de la semaine."


7. L'unité

7.1 La prière d'ouverture

7.2 Discussion

Baha'u'llah dit :
Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie, de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.
(Baha'u'llah, Extraits des Écrits de Baha'u'llah, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1979, p. 190.)

Voici une façon d'entamer la discussion :

"Chers enfants, je suis certain que vous avez remarqué qu'il existe plusieurs Églises dans votre communauté. Certaines personnes sont de l'Église catholique, d'autres de l'Église anglicane, ou de l'Église méthodiste. (L'enseignant devrait donner des exemples d'Églises avec lesquelles les enfants sont familiers.) Certains sont musulmans, mais d'autres sont hindous ou bouddhistes. Les membres de toutes ces Églises sont tous de la même communauté, mais tous les samedis ou dimanches (les musulmans, les vendredis), ils se rendent dans des églises différentes. Si vous parlez avec les adeptes de chacune de ces Églises et leur demandez à quelle Église il faut appartenir, ils répondront que la leur est la meilleure ! En fait, certaines Églises considèrent les adeptes des autres Églises comme des âmes perdues, mais elles disent toutes qu'elles croient en Dieu à travers leur prophète. Vous remarquerez peut-être parfois qu'il n'existe ni amour ni unité entre les adeptes d'Églises ou de religions différentes. Parfois, il arrive même que les gens se battent au nom de la religion.

Baha'u'llah est venu changer tout cela. Il est venu unir les adeptes de toutes les religions. Il dit :
Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie, de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.

En tant que baha'is, nous devrions toujours nous rappeler cette citation. Apprenons-la par coeur. Le but de la religion est d'apporter l'unité, pas la division, au sein de l'humanité, d'enseigner aux hommes à s'aimer les uns les autres, à travailler ensemble et à se rendre mutuellement service.

Laissez-moi vous expliquer comment certains animaux sont bons les uns envers les autres, et s'aident mutuellement. Voici une histoire qui raconte comment les abeilles vivent ensemble en harmonie, et comment elles se rendent service.

Les abeilles vivent ensemble en groupes et elles obéissent toutes à la reine. Il peut y avoir jusqu'à 30 000 abeilles qui vivent ensemble dans un groupe. Elles construisent leur maison (qu'on appelle "ruche") dans des endroits comme des arbres ou des trous dans les murs. Pour fabriquer leur maison, les abeilles utilisent de la cire pour faire des compartiments. La reine pond ensuite un oeuf dans chaque compartiment. Après quelques jours, les oeufs éclosent et les larves (les jeunes abeilles) naissent, immédiatement prêtes à se nourrir. Les ouvrières, dont la tâche est de préparer la nourriture pour les larves, leur apportent du miel. Les larves mangent le miel et grandissent. Après huit jours, à partir de sa propre salive, chaque larve se fabrique un cocon et s'y cache. Les ouvrières s'assurent que les cocons sont étanches, et les larves passent dix jours dans cet environnement protégé jusqu'à ce qu'elles aient atteint leur taille d'adultes et aient des ailes, une tête, du duvet, etc. Une fois atteinte leur taille d'adultes, les jeunes abeilles sortent de leur cocon, percent un trou dans le compartiment et s'envolent. À ce moment, la reine dit aux autres que ces jeunes abeilles manquent d'expérience et ne peuvent construire elles-mêmes des ruches : ¨Nous devrions leur laisser cette ruche et déménager à un endroit où nous pourrons nous construire une nouvelle ruche¨. Les abeilles obéissent et s'envolent pour aller construire leur nouvelle ruche, laissant celle qui est déjà construite aux jeunes abeilles.

Les fourmis vivent, de la même manière, dans la coopération. On raconte une histoire au sujet d'une personne qui un jour a vu un groupe de fourmis transporter une aile de papillon vers sa fourmilière. Une fourmi tirait l'aile pendant que les autres la poussaient. L'entrée de la fourmilière était très étroite et il était difficile d'y faire passer la grande aile. Après un certain temps, une fourmi a pénétré dans la fourmilière pour inviter toutes les fourmis à venir donner un coup de main. Rapidement, plusieurs fourmis sont sorties et ont commencé à élargir l'entrée de la fourmilière. Ainsi, en très peu de temps, l'aile de papillon a pu être transportée à l'intérieur de la fourmilière.

Vous voyez combien les animaux prennent soin les uns des autres. Si les animaux peuvent être si bons, les êtres humains peuvent être encore bien meilleurs les uns envers les autres."

Baha'u'llah dit :
Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie, de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.

Note :
Des histoires semblables sur la vie des animaux (basées sur les connaissances scientifiques) aideront les jeunes enfants à comprendre le besoin de coopération, d'harmonie et d'unité. Les enseignants devraient préparer d'autres histoires de ce genre pour les élèves.


7.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

7.4 La prière de clôture

7.5 Sommaire

L'enseignant peut résumer la discussion tenue pendant la classe.


7.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, en rentrant à la maison, jetez un coup d'oeil pour voir si vous pouvez trouver des fourmis qui vivent ensemble et qui s'entraident. Racontez à vos parents ce que vous savez sur les abeilles et les fourmis et sur l'importance de travailler ensemble."


8. Retour sur la leçon 7

8.1 La prière d'ouverture

8.2 Discussion

Pour réaliser la paix, nous devons en apprendre davantage sur la bonté. Voici une histoire qui parle de la bonté envers les autres.

Histoire : ÊTRE BON ENVERS LES AUTRES

Deux voyageurs passaient la nuit dans un village. Au milieu de la nuit, ils entendirent des gens crier : "Au secours ! Il y a une maison qui brûle ! Au secours !" Un des voyageurs se leva pour voir s'il pouvait aider. Son ami lui dit : "Où vas-tu ? Nous ne sommes que des visiteurs ici. Il y a plusieurs autres personnes au village qui peuvent aller aider." Le premier voyageur ignora le conseil de son ami et répondit : "Si ta maison était en train de brûler, ne voudrais-tu pas qu'on vienne t'aider ?" Et il quitta la pièce pour aller aider à combattre l'incendie.
Il vit une maison en flammes. Une femme criait : "Mes enfants sont à l'intérieur de la maison !" Le voyageur se précipita dans la maison, et tous ceux qui étaient dehors étaient convaincus qu'il périrait dans l'incendie. Peu de temps après, la foule vit l'homme, dont les vêtements étaient en flammes, ressortir de la maison en portant les deux enfants. La foule lui vint en aide et éteignit les flammes. La mère était très heureuse ; elle serrait ses enfants, les embrassait et remerciait Dieu pour sa miséricorde. Elle remercia aussi le visiteur qui avait risqué sa vie pour sauver ses enfants.

L'enseignant devrait encourager les enfants à discuter des actions des deux hommes. Lequel des deux a démontré qu'il aimait l'humanité ?

8.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

8.4 La prière de clôture

8.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, pensez à l'histoire que nous avons entendue aujourd'hui et essayez de trouver des façons d'aider les autres."


9. "L'unité des religions" - saynète

9.1 La prière d'ouverture

9.2 Apprendre la saynète "L'unité des religions"

(Une pièce en trois actes)

Note :
Cette saynète est écrite très simplement de façon à permettre à tous les enfants d'y participer. Certains rôles peuvent sembler difficiles pour les enfants, mais ces derniers ont presque une année pour les répéter. On dispose donc de suffisamment de temps pour que tous les enfants puissent apprendre leur rôle.


Acte 1

La scène :
Il n'y a rien d'autre sur la scène que les enfants qui s'y tiennent en trois files distinctes, chaque file représentant une religion différente. Un enfant, qui joue le rôle du "prêtre" de cette religion, se tient au premier rang dans la file. Si c'est réalisable, les enfants peuvent tenir des fanions qui identifient leur religion. Sur ces fanions, on peut inscrire "Adeptes du Christ", "Adeptes de Moïse", "Adeptes de Muhammad". À l'avant de la scène, on aura suspendu une bannière portant l'inscription : "Le monde avant Baha'u'llah".

Quand la pièce débute, chaque "prêtre" qui se tient devant une file s'adresse à ses disciples :

Le "prêtre" juif :
Louange à Dieu, nous sommes des adeptes de Moïse. Le Seigneur des juifs nous a comblés de bénédictions. Nous sommes le peuple élu, et la terre du lait et du miel nous appartient. Dieu nous aime. Nous devrions rendre grâces au Seigneur des juifs, car nous sommes des adeptes de Moïse et nous obéissons aux lois de notre Livre saint, la Torah. Louange au Seigneur !

Les juifs :
Loué soit Dieu que nous, les juifs, ayons reçu la bénédiction de notre Livre saint, la Torah. Loué soit Dieu que nous, les juifs, soyons des justes, vivant sur la terre de notre ancêtre, le roi Salomon. Nous sommes le peuple choisi de Dieu et le châtiment de Dieu nous est épargné.

Le "prêtre" chrétien :
Louange à Dieu, nous sommes des adeptes de Jésus. Le Père céleste nous a sauvés et libérés du péché. Jésus est le seul Sauveur. Jésus est mort sur la croix pour nous. Il n'existe pas de salut pour ceux qui ne sont pas chrétiens. Les païens brûleront en enfer. Loué soit le Seigneur Jésus-Christ pour nous avoir sauvés. Il est toujours avec nous. Amen.

Les chrétiens :
Loué soit Dieu que nous, les chrétiens, ayons reçu la bénédiction de notre Livre saint, le Nouveau Testament. Loué soit Dieu que nous, les chrétiens, soyons des justes qui iront au paradis. Le Christ, notre Sauveur, nous a sauvés du châtiment divin.

Le "prêtre" musulman :
Louange au seul vrai Dieu, Allah, car nous sommes des adeptes de Muhammad et des amis de Allah. Muhammad est le Sceau des prophètes. Muhammad nous sauvera et nous protégera. Les impies sont perdus et brûleront en enfer. Nous sommes heureux de faire partie des croyants.

Les musulmans :
Loué soit Dieu que nous, les musulmans, ayons reçu la bénédiction de notre Livre saint, le Coran. Loué soit Dieu que nous, les musulmans, soyons des justes qui iront au paradis. Nous sommes les disciples de Allah, le seul vrai Dieu. Le châtiment divin nous est donc épargné.

Fin de l'acte 1

Acte 2

La scène :
La scène est comme au premier acte, mais la bannière a été changée et on peut désormais y lire : "L'appel de Dieu". Les divers groupes se tiennent au même endroit que pour l'acte 1.
Venant de l'arrière de la scène, on peut entendre une belle voix réciter ce qui suit :

Réjouissez-vous, réjouissez-vous car un jour nouveau s'est levé,
Le monde entier est désormais uni.
Réjouissez-vous, réjouissez-vous car un jour nouveau s'est levé,
Le plan de Dieu nous est révélé.

Le Promis, du nom de Baha,
Est venu apporter un jour nouveau
Soyons heureux, disons Allah-u-Abha !
Disons : Allah-u-Abha ! (bis)

Un enfant s'avance sur la scène. Il tient un écriteau sur lequel on peut lire "baha'i" et il dit :

Le baha'i :
Ô peuple du monde ! Nous sommes tous des êtres humains. Nous sommes tous les serviteurs d'un seul Dieu, le Dieu de justice. Nous sommes tous frères et soeurs. Nous sommes tous de la même famille.
Ô peuple, savez-vous que le Promis, Baha'u'llah, est venu, nous invitant tous à vivre dans l'unité et l'harmonie ? Pourquoi cette division et cette séparation ? Dieu nous a tous créés. Nous sommes tous de la même race. Écoutons les paroles de Baha'u'llah. Il dit :

Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie, de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.

Étudiez et acceptez la cause de Baha'u'llah, et soyons tous unis. Rappelez-vous ce que Baha'u'llah a révélé :

Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie, de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.

Tous :
(Acquiesçant d'un signe de tête) Oui, oui. Cela est vrai. Nous y croyons.

Fin de l'acte 2

Acte 3

La scène :
Les adeptes des différentes religions forment maintenant un demi-cercle. Sur la bannière, on peut lire : "Le monde après Baha'u'llah".
L'enfant baha'i prend la parole :

Le baha'i :
Chaque religion prétend qu'elle a raison et que les autres ont tort. Tous ont soit raison, soit tort. Si tous ont tort, alors la vérité n'existe pas, et si tous ont raison, alors les baha'is disent la vérité.
Ô adeptes des différentes religions ! Si vous cherchez la vérité avec un coeur pur, vous adhérerez à la cause de Baha'u'llah, et vous vivrez ensemble, main dans la main, dans l'amitié la plus grande, dans l'amour le plus grand. Recherchez-vous le salut ? Accepterez-vous la vérité ?

Tous les groupes en choeur :
Écoutons la Voix de Dieu.

Le représentant des musulmans :
Nous avons tous ignoré la vérité.

Le représentant des chrétiens :
Nous avons tous ignoré le seul vrai Dieu. Nous nous battions au nom de Dieu.

Le représentant des juifs :
Nous avons toujours cru que nous étions le peuple choisi. La vérité nous apparaît maintenant clairement.

Le baha'i :
Baha'u'llah dit :

Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie, de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.

Tous :
Réjouissez-vous, réjouissez-vous car un jour nouveau s'est levé,
Le monde entier est désormais uni.
Réjouissez-vous, réjouissez-vous car un jour nouveau s'est levé,
Le plan de Dieu nous est révélé.

Le Promis, du nom de Baha,
Est venu apporter un jour nouveau
Soyons heureux, disons Allah-u-Abha !
Disons : Allah-u-Abha ! (bis)

La fin

9.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

9.4 La prière de clôture

9.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, n'oubliez pas d'aimer les adeptes de toutes les religions et de respecter leurs croyances."


10. "L'unité des religions" - saynète (suite)

10.1 La prière d'ouverture

10.2 Répétition de la saynète de la semaine précédente, "L'unité des religions"

10.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.


10.4 La prière de clôture

10.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, s'il vous plaît, réfléchissez à ce que vous avez appris dans cette saynète."


11. Quelques lois de Baha'u'llah - La propreté

11.1 La prière d'ouverture

11.2 Discussion

Voici un exemple d'une façon d'entamer la discussion :

"Chers enfants, nous sommes des baha'is, des adeptes de Baha'u'llah. Il nous faut maintenant savoir ce que Baha'u'llah attend de nous, pour qu'il puisse être content de nous. Croire en Baha'u'llah n'est pas suffisant. Il faut connaître ses lois. Un bon baha'i accepte Baha'u'llah et obéit à ses lois. Il nous faut donc connaître et comprendre les lois de Baha'u'llah pour ainsi savoir de quelle façon vivre.
Baha'u'llah a passé 74 années sur cette terre et, pendant près de 50 de ces années, il a guidé et éduqué les gens. Au cours de ces 50 années, il nous a donné plusieurs lois, que vous apprendrez petit à petit. Chaque semaine, nous apprendrons une des lois de Baha'u'llah qu'il nous est facile de suivre. Une fois que nous avons appris une loi, il nous faut faire notre possible pour la respecter.
Une des lois de Baha'u'llah est de se couper régulièrement les ongles. Nous ne devrions pas laisser nos ongles devenir trop longs ni laisser la saleté s'accumuler sous nos ongles. Nous avons appris cette loi l'année dernière. Il s'agit d'une loi du Kitab-i-Aqdas, le Livre le plus saint. Chaque semaine, avant de venir aux classes baha'ies, nous devrions nous assurer que nos ongles sont courts et propres.
Une autre loi de Baha'u'llah est de toujours garder notre corps propre. Nous en avons aussi discuté l'année dernière. Il dit que notre corps devrait toujours être propre, et cela signifie que nous devrions prendre régulièrement un bain.
Aujourd'hui, nous avons appris deux des lois (ordonnances) de Baha'u'llah. La première est de garder nos ongles courts et l'autre est de nous assurer d'être toujours propres. S'il vous plaît, rappelez-vous ces deux lois et respectez-les.

11.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

11.4 Répétition de la saynète

11.5 La prière de clôture

11.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, aujourd'hui, nous avons parlé de deux des lois de Baha'u'llah. La première est de garder nos ongles courts, et la deuxième est de nous assurer d'être toujours propres. S'il vous plaît, rappelez-vous ces deux lois et respectez-les."


12. Quelques lois de Baha'u'llah (suite)

12.1 La prière d'ouverture

12.2 Retour sur les lois vues à la leçon 11

12.3 Discussion

"Une autre des lois (ordonnances) de Baha'u'llah est de garder ses pieds propres, c'est-à-dire que, si pour quelque raison il n'est pas possible de prendre un bain complet, il faut se laver les pieds au moins une fois chaque jour. Cela est très important pour la santé. Les pieds sales dégagent aussi une odeur désagréable. Grâce à de petits pores sur notre peau, notre corps peut respirer. Lorsque le corps devient sale, ces pores peuvent être obstrués. Quand le corps ne peut pas respirer adéquatement grâce à ces pores, notre santé est affectée et nous avons moins d'énergie. Les pieds se salissent plus rapidement que le reste du corps, et c'est pourquoi Baha'u'llah nous a demandé spécifiquement de nous laver les pieds régulièrement.
Garder nos vêtements propres est une autre loi de Baha'u'llah."

L'enseignant devrait expliquer aux enfants l'importance de cette question, en utilisant les écrits baha'is :

"Dans le Livre le plus saint, le Kitab-i-Aqdas, Baha'u'llah dit :
Lavez tout ce qui est souillé à l'aide d'[...]eau [...] Soyez l'essence même de la propreté parmi les hommes.
(Baha'u'llah, Le Kitab-i-Aqdas, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1996, p. 48.)

À la note 167 du Kitab-i-Aqdas, il dit :
Dans le Kitab-i-Aqdas, les croyants sont exhortés à prendre un bain régulièrement, à porter des vêtements propres et à être, de façon générale, l'essence de la propreté et du raffinement."
(Baha'u'llah, Le Kitab-i-Aqdas, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1996, p. 259.)

12.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

12.5 La prière de clôture

12.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, s'il vous plaît, rappelez-vous combien il est important d'être toujours propre."


13. Quelques lois de Baha'u'llah (suite)

13.1 La prière d'ouverture

13.2 Retour sur la leçon 12

'Abdu'l-Baha nous dit :
[...] et la propreté corporelle, bien qu'elle soit une chose d'ordre physique, exerce néanmoins une puissante influence sur la vie de l'esprit.
('Abdu'l-Baha, Sélections des écrits de 'Abdu'l-Baha, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1983, p. 146.)

13.3 Discussion

"Une autre loi du Livre le plus saint est de ne pas plonger les mains dans la nourriture. Nous ne devons donc pas manger avec nos mains. Même si nous sommes très pauvres, nous devrions être capables de trouver une cuiller, une fourchette ou des baguettes pour manger. Il est aussi nécessaire de se laver les mains avant de manger. Baha'u'llah nous dit à plusieurs reprises qu'un baha'i devrait être un exemple de propreté. 'Abdu'l-Baha nous dit :
[...] et la propreté corporelle, bien qu'elle soit une chose d'ordre physique, exerce néanmoins une puissante influence sur la vie de l'esprit.

Par cette déclaration, 'Abdu'l-Baha veut dire que, si notre corps est propre, cela aide l'âme à être heureuse et joyeuse. Quand le corps est sale, l'âme n'est pas heureuse. C'est pourquoi 'Abdu'l-Baha nous dit :
[...] et la propreté corporelle, bien qu'elle soit une chose d'ordre physique, exerce néanmoins une puissante influence sur la vie de l'esprit."

Les élèves devraient apprendre par coeur cette citation en utilisant la méthode habituelle.

13.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

13.5 Répétition de la saynète "L'unité des religions"

13.6 La prière de clôture

13.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, aujourd'hui nous avons appris par coeur une citation de 'Abdu'l-Baha. S'il vous plaît, au cours de la semaine, dites-la chaque jour pour bien vous en souvenir."


14. Toujours dire la vérité

14.1 La prière d'ouverture

14.2 Retour sur la leçon 13

14.3 Discussion

Baha'u'llah nous a aussi donné la loi de l'honnêteté. Tout baha'i doit connaître cette loi et y obéir. Les baha'is doivent toujours dire la vérité, même lorsque c'est très difficile de le faire. Baha'u'llah dit :
Que la droiture et la courtoisie soient votre parure.
(Baha'u'llah, Extraits des Écrits de Baha'u'llah, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1979, p. 200.)

'Abdu'l-Baha a aussi mentionné l'importance de dire la vérité :
La véracité est le fondement de toutes les vertus humaines.
('Abdu'l-Baha, dans L'honnêteté, une vertu baha'ie cardinale, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1987, p. 18.)

Demandez aux enfants de répéter cette citation jusqu'à ce qu'ils la connaissent par coeur.

"Nous devons toujours dire la vérité. C'est le seul moyen pour les humains d'arriver à se faire mutuellement confiance. Dire la vérité est le fondement de l'établissement du royaume de Dieu sur terre. Les gens qui ne disent pas la vérité font du mal aux autres ; ils font du mal au monde et se font du mal à eux-mêmes."

Histoire :
*Selon le pays où ont lieu les classes, l'enseignant peut choisir d'adapter les noms et les situations.
Toute la nuit, il avait plu très fort. La pluie avait éclaboussé les murs extérieurs de la hutte, dessinant de minuscules rivières sur le sol sablonneux du village. La douce odeur de la pluie mêlée à la chaleur du soleil qui asséchait le sol réveilla Tendai.
Tendai était un garçon jeune et fort, comme plusieurs d'entre vous. Il adorait jouer, chanter, être avec ses amis, mais il avait peu de temps pour ces activités. Son père l'avait désigné pour surveiller le bétail qui appartenait à sa famille.
Tous les matins, Tendai se levait, s'habillait, mangeait des patates douces (l'enseignant peut inclure le menu d'un petit déjeuner typique de sa région) avant de sortir, une fois de plus, pour mener le troupeau d'un kraal à l'autre, tout en s'assurant que toutes les vaches étaient bien, en sécurité et en santé.
Tendai était très fier de son travail. Il devait être très spécial pour que son père l'ait choisi pour cette tâche. Malheureusement, Tendai trouvait très difficile de voir ses amis pêcher dans la digue et de les entendre chanter alors qu'ils travaillaient aux champs avec leurs parents. Parfois, les autres enfants se moquaient de lui parce qu'il ne pouvait pas aller à l'école.
Un jour, Tendai décida qu'il en avait assez. Son travail n'était pas très amusant et il se sentait seul. Il venait de conduire toutes les vaches dans un pâturage près des champs où les villageois étaient à planter du maïs.
Tendai se mit à sauter et il cria à pleins poumons : "Au secours ! Au secours ! Un homme costaud est en train de voler mes vaches ! Au secours !" Et il se cacha pour rire.
Au loin, les villageois entendirent ses cris et laissèrent tomber leurs houes et leurs graines. Ils se mirent à courir le plus rapidement possible en direction de Tendai. Les hommes se préparaient à capturer un voleur bien costaud.
Lorsqu'ils arrivèrent, ils trouvèrent Tendai qui, très souriant, les attendait près de ses vaches qui broutaient tranquillement l'herbe verte et fraîche. Tendai se mit à rire et à rire, et dit à tout le monde qu'il ne s'agissait que d'une blague. Les femmes et les hommes hochèrent tristement la tête. Ils ne sourirent pas et retournèrent aux champs pour finir leur travail.
Le lendemain, Tendai, étendu sur l'herbe, se disait combien il s'était trouvé futé et drôle la veille. Il décida que ce serait une très bonne idée de refaire la même blague. Il s'ennuyait, vous comprenez, et il avait besoin de s'amuser.
Il se mit donc à sauter et à crier : "Non ! À l'aide ! Un chien enragé est en train de mordre mes vaches ! À l'aide !"
Une fois de plus, les villageois se précipitèrent pour venir en aide à Tendai mais, cette fois, ils prirent avec eux leurs houes, au cas où ils en auraient besoin pour chasser le chien enragé.
Lorsqu'ils arrivèrent, Tendai se roulait par terre de rire. "Regardez ! Je vous ai encore eus !", dit-il en riant fièrement.
Personne ne dit un mot. Tous retournèrent au travail, et le père et la mère de Tendai avaient l'air très tristes.
Tendai réfléchit à ce qu'il avait fait et se dit que ce n'était finalement pas une très bonne idée. Il décida de ne plus jamais recommencer. Allongé sur l'herbe, il était désolé pour les villageois, mais quand même fier de ses petites blagues futées.
Savez-vous ce qui se produisit alors ?
Un bruit dans l'herbe fit sursauter Tendai. Il entendit un grognement, et tout à coup toutes les vaches se mirent à courir. "Au secours !, cria Tendai. À l'aide ! Mes vaches s'enfuient !"
Les villageois poursuivirent leur travail dans le champ. La mère et le père de Tendai hochèrent la tête. Une femme dit : "Ah ce garçon ! Je suis fatiguée de ses histoires !" Puis elle se pencha et reprit son travail.
Tendai ne pouvait rien faire. Il était tout seul, et un chien étrange pourchassait les vaches et les mordait. Les jambes de Tendai étaient trop courtes pour lui permettre de rattraper les vaches, et il avait très peur du chien. Rapidement, toutes les vaches furent hors de vue, et Tendai se laissa tomber sur l'herbe. Il était furieux contre les villageois qui n'étaient pas venus lui porter main-forte et il craignait de rentrer à la maison sans les vaches, car il savait que c'était tout ce que possédait sa famille.
Tendai pleura et pleura. Il était fâché contre lui-même à cause de ses histoires stupides. "Tout est ma faute", se disait-il. "Je n'aurais jamais dû inventer toutes ces histoires. Dorénavant, il me faudra toujours dire la vérité, sinon j'aurai encore des ennuis."
Honteux, la tête basse, Tendai rentra lentement à la maison. En arrivant, il se dirigea droit vers la hutte de son grand-père et frappa.
"Entre Tendai", dit le grand-père qui s'attendait à la visite de son petit-fils.
"Grand-père, je suis désolé !, sanglota Tendai. J'ai appris ma leçon. Je dirai toujours la vérité. Je suis si désolé de ce que j'ai fait !"
"Tendai, dit le grand-père, je vois que tu es véritablement désolé. À cause de tes histoires, tu as été sérieusement puni, et d'une certaine façon, tu continueras d'être puni, car les gens du village sont très déçus de toi."

L'enseignant devrait raconter aux élèves d'autres histoires sur la nécessité d'être honnête et sur les dangers du mensonge. À l'aide de descriptions et d'exemples, on devrait aider les enfants à comprendre qu'ils devraient toujours dire la vérité, en toutes circonstances.

* Ressource en français : La veste de Sally, Brilliant Books.

14.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

14.5 La prière de clôture

14.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, rappelez-vous que les baha'is doivent toujours dire la vérité. Mentir est très mauvais et tout à fait inacceptable aux yeux de Dieu. Dieu ne sera pas content de vous si vous ne dites pas la vérité."


15. Se lever tôt le matin et réciter des prières

15.1 La prière d'ouverture

15.2 Retour sur la leçon 14

L'enseignant devrait revoir avec les enfants la leçon portant sur l'importance de dire la vérité et les aider à apprendre par coeur la citation de 'Abdu'l-Baha:
La véracité est le fondement de toutes les vertus humaines.

15.3 Discussion

"Chers enfants, nous savons tous que Dieu a créé le jour et la nuit. La nuit est pour dormir, et le jour est pour être heureux, travailler, jouer, servir, aider les autres et se souvenir de son Créateur. Quand le jour se lève, le monde est très beau ; il est frais et tranquille, et on n'entend que le chant des oiseaux : c'est le moment idéal pour faire des prières. Se lever avec le soleil, se laver le visage et les mains, et réciter des prières, c'est vraiment quelque chose de très spécial. Il est beaucoup plus facile de prier dès son réveil, avant d'être absorbé par plusieurs activités.
Dormir tard le matin, c'est de la paresse et, lorsqu'on se réveille, beaucoup de temps a été gaspillé. Ne croyez-vous pas que c'est une bonne idée de démontrer son respect et son amour pour Dieu en pensant d'abord à Lui, avant de faire quoi que ce soit d'autre ? De cette façon, on se prépare pour une journée longue, heureuse et productive.

Nous connaissons tous 'Abdu'l-Baha et nous savons combien tous l'aimaient et recherchaient sa compagnie. Un jour, une femme très chanceuse a fait un long, un très long voyage pour le rencontrer. Elle est partie de l'Amérique est s'est rendue jusqu'en Israël, de l'autre côté du monde, pour rencontrer 'Abdu'l-Baha ! Quand elle est arrivée, elle a voulu tout faire à la perfection : elle s'est assurée d'être propre et bien vêtue de façon à rendre 'Abdu'l-Baha heureux, car nous savons combien 'Abdu'l-Baha appréciait que tous soient propres et aient de bonnes manières. Un matin, par erreur, cette dame s'est réveillée tard. Elle était très inquiète, car elle ne voulait pas être en retard pour le petit déjeuner en compagnie de 'Abdu'l-Baha. Elle s'est habillée à toute vitesse, a fait son lit et s'est précipitée hors de sa chambre pour aller rejoindre les autres. Malheureusement, à peine sortie de sa chambre, elle a heurté quelqu'un. Après avoir rapidement dit : ¨Pardon¨, elle a levé les yeux et a reconnu 'Abdu'l-Baha ! Pouvez-vous deviner ce qu'il lui a dit ? Voici la première chose qu'il lui a dite : ¨Rappelez-vous de toujours prendre votre nourriture spirituelle avant de prendre votre nourriture matérielle !¨ Cela signifie que nous devons nourrir notre esprit à l'aide de la prière avant de nourrir notre estomac avec de la nourriture ! Voyez-vous, cette dame n'avait pas eu le temps de dire ses prières ; elle s'était précipitée pour déjeuner parce qu'elle s'était réveillée trop tard.

Il est très important de se lever tôt et de faire des prières avant de déjeuner.
Baha'u'llah dit :
Béni est celui qui, à l'aube, dirigeant ses pensées vers Dieu, occupé par son souvenir (*), suppliant (**) son indulgence [...]"
(Baha'u'llah, Le Kitab-i-Aqdas, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1996, p. 62.)
(*) "occupé par son souvenir" signifie "disant ses prières".
(**) "suppliant" signifie "demandant".

Quand les bienfaits de se lever tôt et de réciter des prières dès son réveil auront été répétés aux élèves et qu'ils les auront bien compris, l'enseignant devrait leur demander s'ils aimeraient qu'on leur rappelle de le faire. Chaque semaine, l'enseignant peut demander aux élèves s'ils se lèvent tôt pour faire des prières. L'enseignant devrait s'assurer que les enfants comprennent clairement. Si les enfants acquièrent jeunes cette habitude, ils la conserveront toute leur vie.
On peut partager la déclaration suivante avec les élèves pour les aider à penser davantage à cette question :
" Je suis un élève de deuxième année des classes baha'ies pour enfants. Tous les matins, je me lève à l'aube, je me lave le visage et les mains, je me peigne, je me brosse les dents et, dans un respect total, je commence mes prières. Je connais par coeur trois prières et chaque jour j'en récite une. Se lever tôt est une bonne habitude. Quand je dis mes prières, mon âme est heureuse. Oh ! Comme c'est merveilleux de se lever tôt !"

15.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.


15.5 Apprendre une prière par coeur

Ô mon Seigneur ! Ô mon Seigneur !
Je suis un enfant d'âge tendre. Nourris-moi du lait de ta miséricorde. Élève-moi dans ton amour, instruis-moi à l'école de tes conseils et fais-moi grandir à l'ombre de ta munificence. Délivre-moi des ténèbres, fais de moi une brillante lumière. Préserve-moi du malheur, fais-moi fleurir dans ta roseraie. Souffre que je devienne un serviteur de ton seuil et confère-moi les qualités inhérentes aux justes. Fais de moi une source de générosité pour l'humanité et couronne-moi du diadème de la vie éternelle.
En vérité, tu es le Fort, le Puissant, Celui qui voit, Celui qui entend.
('Abdu'l-Baha, Prières baha'ies, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1973, p. 151.)

15.6 La prière de clôture

15.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, essayez de vous lever tôt de façon à pouvoir dire vos prières. Si vous avez de la difficulté, vous pouvez demander à vos parents de vous aider à vous réveiller tôt."


16. La bonté envers les animaux

16.1 La prière d'ouverture

16.2 Discussion

"Vous vous en souvenez peut-être, à la leçon 11, nous avons mentionné que Baha'u'llah avait vécu en ce monde pendant soixante-quatorze ans. Il a guidé les peuples du monde vers Dieu pendant plus de cinquante ans et nous a apporté plusieurs lois et enseignements. Nous avons étudié certaines de ces lois au cours des leçons précédentes et nous avons essayé de les mettre en pratique. Avant sa mort, Baha'u'llah a désigné son fils aîné, 'Abdu'l-Baha, comme chef spirituel des baha'is. Vous avez déjà entendu le nom de 'Abdu'l-Baha et plusieurs d'entre vous ont déjà vu sa photo. Vous avez peut-être une photo de 'Abdu'l-Baha à la maison. On appelait 'Abdu'l-Baha "le Maître". Après la mort de Baha'u'llah, tous les baha'is ont suivi 'Abdu'l-Baha.

Dans son Livre le plus saint, le Kitab-i-Aqdas, Baha'u'llah nous conseille de ne pas faire de mal aux animaux, et 'Abdu'l-Baha a souvent abordé cette question dans ses écrits. Il a dit que les baha'is ne devraient pas faire de mal aux animaux et que nous devrions être bons envers eux. Il dit que faire du mal aux animaux est pire que faire du mal aux humains, car les humains peuvent exprimer leur peine et se plaindre, alors que les animaux en sont incapables.

'Abdu'l-Baha dit :
Si ce n'est pas nécessaire,
Ne blesse pas le serpent dans la poussière
Et, mieux encore, ne blesse pas un homme.
Si tu le peux,
N'effraie pas la fourmi ;
Surtout, ne frappe pas ton frère.
('Abdu'l-Baha, Sélections des écrits de 'Abdu'l-Baha, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1983, p. 254.)

Par ces paroles, 'Abdu'l-Baha veut dire que les baha'is ne devraient pas faire de mal aux animaux, même pas à une fourmi et, si c'est possible, nous ne devrions pas tuer même les serpents. 'Abdu'l-Baha lui-même était très bon envers les animaux et ne laissait personne leur faire de mal."

Si ce n'est pas nécessaire,
Ne blesse pas le serpent dans la poussière
Et, mieux encore, ne blesse pas un homme.
Si tu le peux,
N'effraie pas la fourmi ;
Surtout, ne frappe pas ton frère.

Les enfants devraient essayer d'apprendre cette citation par coeur.
Nous devrions tous essayer d'être bons envers les animaux.

16.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

16.4 Retour sur la prière apprise à la leçon 15

L'enseignant devrait aider les enfants à sa rappeler la prière qu'ils ont apprise par coeur à la leçon précédente :
Ô mon Seigneur ! Ô mon Seigneur !
Je suis un enfant d'âge tendre. Nourris-moi du lait de ta miséricorde. Élève-moi dans ton amour, instruis-moi à l'école de tes conseils et fais-moi grandir à l'ombre de ta munificence. Délivre-moi des ténèbres, fais de moi une brillante lumière. Préserve-moi du malheur, fais-moi fleurir dans ta roseraie. Souffre que je devienne un serviteur de ton seuil et confère-moi les qualités inhérentes aux justes. Fais de moi une source de générosité pour l'humanité et couronne-moi du diadème de la vie éternelle.
En vérité, tu es le Fort, le Puissant, Celui qui voit, Celui qui entend.
'Abdu'l-Baha

16.5 La prière de clôture

16.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, rappelez-vous de toujours être bons envers les animaux."


17. Retour sur la leçon 16

17.1 La prière d'ouverture

17.2 Retour sur la leçon 16

17.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

17.4 Récitation de la prière apprise à la leçon 15

(Chaque élève récite la prière.)

17.5 La prière de clôture

17.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, s'il vous plaît, répétez la prière que nous avons apprise. La semaine prochaine, je demanderai à chacun de vous de la réciter."


18. Être bon envers les pauvres

18.1 La prière d'ouverture

Le plus grand nombre d'élèves possible devraient réciter la prière apprise à la leçon 15.

18.2 Être bon envers les pauvres

"Un autre enseignement de 'Abdu'l-Baha est de faire preuve de générosité envers les pauvres. Comme Baha'u'llah, 'Abdu'l-Baha a encouragé les baha'is à être bons envers les pauvres et à réjouir leur coeur en leur venant en aide. Au cours de sa vie, 'Abdu'l-Baha a consacré beaucoup de son temps à aider ceux qui étaient dans le besoin. 'Abdu'l-Baha a vécu pendant presque quatre-vingts ans et il a voué sa vie à servir la Foi et les gens. Il fut toujours un soutien pour les pauvres et ceux qui étaient sans défense. Il faisait preuve d'un tel dévouement pour les nécessiteux qu'on lui donna le titre de "Père des pauvres". Plusieurs personnes qui n'étaient pas baha'ies mais qui ont été témoins de sa bonté ont consigné leurs observations dans des livres. Voici une histoire racontée par un touriste américain :
Il y avait plus de cent personnes - hommes et femmes, jeunes et vieux - rassemblées dans une rue étroite de 'Akka. Ces gens paraissaient physiquement faibles, pour la plupart ; ils étaient vêtus de haillons et sous-alimentés. Les hommes âgés n'arrivaient même plus à se tenir debout. Dans un coin, on voyait des femmes avec leurs jeunes enfants dans les bras, et dans un autre coin, des enfants de cinq ou six ans faisaient la file. Ces gens étaient les pauvres de 'Akka et ils attendaient l'arrivée d'un homme généreux. Alors, une porte s'ouvrit et un homme d'un certain âge, aux longs cheveux blancs, apparut. [Bien sûr, nous devinons tous qu'il s'agissait de 'Abdu'l-Baha.] Plein de majesté, cet homme s'avança vers la foule et demanda aux gens de s'approcher. Dans un seul mouvement, la foule l'entoura. Avec une grande gentillesse, 'Abdu'l-Baha leur demanda de s'éloigner un peu et de venir le voir un à un. Et à chaque personne, 'Abdu'l-Baha donnait une pièce de monnaie.

'Abdu'l-Baha les connaissait tous et toutes et, après avoir distribué les pièces de monnaie, il se mêlait à la foule, parlait à tous et s'enquérait de leur bien-être. Il plaisantait avec certains, et en serrait d'autres dans ses bras. Pendant la saison froide, 'Abdu'l-Baha distribuait des vêtements et aidait lui-même les plus faibles à s'en vêtir, en leur disant : ¨Que Dieu vous bénisse.¨"
('Abdu'l-Baha and the Baha'is, traduction d'un résumé d'un texte de Monsieur Phillip, un touriste américain.)

'Abdu'l-Baha aimait énormément les enfants ; il les prenait toujours dans ses bras, leur offrait des sucreries et les encourageait de la voix et du geste. Les enseignants devraient montrer aux enfants des photos de 'Abdu'l-Baha, surtout des photos sur lesquelles il sourit et où on le voit avec des enfants.

18.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

18.4 La prière de clôture

18.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, nous ne devrions jamais oublier la bonté de 'Abdu'l-Baha. Essayez d'aider ceux qui sont dans le besoin. La bonté est une vertu que Dieu aimerait que nous possédions tous."


19. Apprendre une nouvelle prière

19.1 La prière d'ouverture

Un des enfants récite la prière apprise à la leçon 15.

19.2 Retour sur la leçon 18

19.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

19.4 Apprendre une nouvelle prière

Ô Seigneur sans égal ! Sois un refuge pour ce pauvre enfant et un maître bon et indulgent pour cette âme égarée et malheureuse. Ô Seigneur, bien que nous ne soyons que des plantes inutiles, nous appartenons malgré tout à ton jardin de roses. Bien que nous ne soyons que de jeunes arbres sans feuilles ni fleurs, nous faisons néanmoins partie de ton verger. Nourris donc cette plante par la pluie venant des nuages de ta tendre miséricorde, et ranime et rafraîchis ce jeune arbre par les brises vivifiantes de ton printemps spirituel. Fais qu'il soit attentif, doué de discernement et noble, et permets qu'il parvienne à la vie éternelle et habite à tout jamais dans ton Royaume.
('Abdu'l-Baha, Prières baha'ies, Thornhill, Publications Baha'i Canada, 2000, p. 164-165.)

19.5 La prière de clôture

19.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, essayez d'apprendre par coeur cette nouvelle prière."


20. Retour sur la prière de la leçon 19

20.1 La prière d'ouverture

20.2 Retour sur la prière de la leçon 19

20.3 Récitation de la prière apprise à la leçon 19

Chaque élève récite la prière.

20.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

20.4 La prière de clôture

Les élèves récitent la prière apprise à la leçon 19.

20.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, récitez cette nouvelle prière tôt le matin, quand vous vous levez pour dire vos prières."


21. Shoghi Effendi, le Gardien de la foi baha'ie

21.1 La prière d'ouverture

Les élèves récitent la prière apprise à la leçon 19.

21.2 Shoghi Effendi, le Gardien de la foi baha'ie

"Chers enfants, je veux qu'aujourd'hui, vous écoutiez tous très très attentivement, car je vais vous parler de quelqu'un de très spécial. Vous savez tous combien merveilleux étaient Baha'u'llah et 'Abdu'l-Baha ; il est maintenant temps pour vous d'apprendre à connaître une autre personne sainte et divine, qui s'appelait Shoghi Effendi.

Shoghi Effendi a vu le jour le 1er mars 1897 ; il était le fils de la fille aînée de 'Abdu'l-Baha. Cela signifie qu'il était le petit-fils de 'Abdu'l-Baha et l'arrière-petit-fils de Baha'u'llah.

Shoghi Effendi était un enfant très joyeux. Il aimait plaisanter, mais il était aussi très sérieux. Il savait combien 'Abdu'l-Baha aimait que les enfants prient ; il récitait donc ses prières d'une voix très forte pour que son grand-père bien-aimé ('Abdu'l-Baha) puisse l'entendre prier, où qu'il soit dans la maison !"

(Montrez quelques photos de Shoghi Effendi aux enfants.)

"Même s'il devait toujours faire attention pour ne pas déranger le travail de son grand-père, Shoghi Effendi a eu beaucoup de chance de grandir dans la maison où vivait 'Abdu'l-Baha. Chaque jour, il attendait avec impatience que 'Abdu'l-Baha sorte de sa chambre. Il avait si hâte de voir son grand-père qu'il s'assoyait à la fenêtre pour surveiller et, dès que la porte s'ouvrait, il se précipitait pour saluer 'Abdu'l-Baha.

Quand Shoghi Effendi est devenu assez grand, il a dû aller à l'école. On l'inscrivit à la meilleure école du pays, mais il était difficile pour lui d'être joyeux, car son grand-père lui manquait beaucoup. Il savait combien merveilleux était 'Abdu'l-Baha et il ne désirait qu'une chose : le servir. Tous ceux qui rencontraient Shoghi Effendi sentaient bien qu'il était spécial. Il aimait les enfants, et il aimait tout le monde. Il a consacré sa vie entière à servir la foi baha'ie et l'humanité.

Un jour, une chose terrible arriva : 'Abdu'l-Baha mourut. Après la mort de Baha'u'llah, c'est 'Abdu'l-Baha qui avait pris soin des baha'is et qui avait fait preuve de bonté envers tous. Mais voilà qu'il était décédé, lui aussi. Partout dans le monde, les gens pleuraient de tristesse. Pouvez-vous imaginer ce qu'ils ont ressenti ? Mais Dieu nous aime tellement qu'il envoie ses messagers pour s'occuper de nous. Quand Baha'u'llah est décédé, Dieu savait que nous avions encore besoin d'aide, alors il nous a fait cadeau de 'Abdu'l-Baha. Quand 'Abdu'l-Baha s'éteignit, Dieu savait qu'il fallait encore quelqu'un pour prendre soin de nous, et il nous a donné, comme Gardien de la foi baha'ie, le précieux petit-fils de 'Abdu'l-Baha, Shoghi Effendi.

Quand il avait environ vingt-cinq ans, Shoghi Effendi devint le Gardien de la Foi et entreprit de guider les baha'is, de prendre soin d'eux, et de s'occuper aussi de bien d'autres gens. Il construisit un édifice magnifique dans lequel sont inhumés le Bab et 'Abdu'l-Baha ; les gens viennent de partout dans le monde pour prier à cet endroit merveilleux."

(Montrez aux enfants une photo du Mausolée du Bab et expliquez-leur qui l'a fait construire.)

"Malgré sa tristesse d'avoir perdu son grand-père, Shoghi Effendi travailla, et travailla, et travailla encore pour les baha'is. Voyez-vous à quel point il se dévouait pour les autres ?

Nous devons toujours nous rappeler qu'il faut essayer d'être comme 'Abdu'l-Baha et Shoghi Effendi."

21.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

21.4 Sommaire des leçons étudiées

21.5 La prière de clôture

Les élèves récitent la prière apprise à la leçon 19.

21.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, rappelez-vous que Shoghi Effendi vous aime tous. Pour lui montrer que vous l'aimez vous aussi, vous devriez essayer de faire tout votre possible pour être de bons baha'is."


22. Apprendre une chanson

22.1 La prière d'ouverture

Quelques élèves récitent la prière apprise à la leçon 19.

22.2 Retour sur la leçon 21

22.3 Apprendre une nouvelle chanson

L'enseignant peut choisir un chant qui présentera aux enfants des enseignements de la Foi.

22.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

22.5 La prière de clôture

22.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, il est bon de chanter. Exercez-vous à chanter la chanson que nous avons apprise aujourd'hui."


23. La Maison universelle de justice

23.1 La prière d'ouverture

23.2 La Maison universelle de justice

L'enseignant peut débuter en posant quelques questions :

"Qui peut me dire quelle position spéciale avait 'Abdu'l-Baha dans la foi baha'ie ?
C'est bien cela : il a pris soin des baha'is après le décès de Baha'u'llah.

Et qui peut me dire ce qu'il y avait de spécial chez Shoghi Effendi ? Comment Shoghi Effendi a-t-il aidé les baha'is ?
Vous avez raison : il a poursuivi la tâche de 'Abdu'l-Baha, c'est-à-dire qu'il a lui aussi pris soin des baha'is.

Après la mort de Shoghi Effendi, le temps était venu d'instaurer un nouveau modèle d'organisation de la foi baha'ie. Dieu désirait que ce soit un groupe de personnes, travaillant ensemble dans l'unité la plus parfaite, qui s'occupe dorénavant du monde baha'i. Ce groupe s'appelle la ¨Maison universelle de justice¨.

Vous vous demandez peut-être comment Dieu nous a parlé de la Maison universelle de justice. C'est par Baha'u'llah, qui est le messager de Dieu. Baha'u'llah avait fait des plans pour qu'un jour, ce soit la Maison universelle de justice qui s'occupe du monde. Quand Shoghi Effendi est parti vers le royaume d'Abha, les baha'is étaient prêts à être dirigés par la Maison universelle de justice.

La Maison universelle de justice compte neuf membres. Ces neuf personnes sont très très spéciales. Baha'u'llah a promis de protéger et de guider la Maison universelle de justice. Il a promis que la Maison universelle de justice ne ferait jamais d'erreur. C'est pourquoi les baha'is écoutent toujours ce que leur dit la Maison universelle de justice. Écouter la Maison universelle de justice et lui obéir, c'est comme obéir à Dieu et à Baha'u'llah.

Les membres de la Maison universelle de justice travaillent dans un bel édifice, à Haïfa en Israël. Cet édifice s'appelle le Siège de la Maison universelle de justice. En voici une photo (montrez la photo). C'est à l'intérieur de cet édifice qu'ils tiennent leurs réunions, se consultent, prennent des décisions et reçoivent des visiteurs.

Un jour peut-être, si vous avez de la chance, vous pourrez visiter cet édifice et rencontrer ces personnes si précieuses."

23.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

23.4 La prière de clôture

23.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

"Chers enfants, réfléchissez à la chance que nous avons de vivre à cette époque où la Maison universelle de justice peut nous guider. Pour que Baha'u'llah, 'Abdu'l-Baha et Shoghi Effendi soient contents de nous, nous devrions vivre comme de vrais baha'is et obéir à la Maison universelle de justice."


24. Retour sur les leçons 5 et 7

24.1 La prière d'ouverture

Un des élèves récite la première prière apprise dans le Livret 1.

24.2 Retour, en détail, sur les leçons 5 et 7, en dialoguant et en discutant

24.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

24.4 La prière de clôture

Un élève récite la seconde prière apprise dans le Livret 1.

24.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.


25. Retour sur les leçons 11 et 12

25.1 La prière d'ouverture

Un des élèves récite la prière apprise à la leçon 15.

25.2 Retour, en détail, sur les leçons 11 et 12, en dialoguant et en discutant

25.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

25.4 La prière de clôture

Un élève récite la prière apprise à la leçon 19.

25.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.


26. Retour sur les leçons 13 et 14

26.1 La prière d'ouverture

Un des élèves récite la première prière apprise dans le Livret 1.

26.2 Retour, en détail, sur les leçons 13 et 14, en dialoguant et en discutant

26.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

26.4 La prière de clôture

Un élève récite la seconde prière apprise dans le Livret 1.

26.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.


27. Retour sur les leçons 15 et 16

27.1 La prière d'ouverture

Un des élèves récite la prière apprise à la leçon 15.

27.2 Retour, en détail, sur les leçons 15 et 16, en dialoguant et en discutant

27.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

27.4 La prière de clôture

Un élève récite la prière apprise à la leçon 19.

27.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.


28. Retour sur les leçons 18 et 21

28.1 La prière d'ouverture

28.2 Retour, en détail, sur les leçons 18 et 21, en dialoguant et en discutant

28.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

28.4 La prière de clôture

28.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.


29. La préparation de la célébration de fin d'année

29.1 La prière d'ouverture

29.2 Les explications de l'enseignant au sujet de la célébration de fin d'année

29.3 La préparation du programme en consultation avec les élèves et la répartition des responsabilités

29.4 Le programme de la célébration de fin d'année (un exemple)

1. Une prière d'ouverture
2. Une présentation, par un des élèves, de ce qu'ils ont appris au cours de l'année
3. Des chansons
4. Une récitation d'Écrits saints par quelques élèves
5. Une pause
6. La présentation de la saynète
7. Une prière de clôture

29.5 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants

Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.

29.6 La prière de clôture

29.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine

L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.


30. La célébration de fin d'année

La célébration est organisée avec la participation active des élèves. Les parents et des amis proches de la famille sont invités, ainsi que les membres ou des représentants de l'assemblée spirituelle locale, du comité responsable de l'éducation des enfants, et les assistants des membres du Corps auxiliaire dans la région. Si d'autres classes baha'ies ont lieu dans des communautés voisines, on peut aussi en inviter les participants.


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