Offrir une
éducation baha'ie aux enfants
Introduction au matériel de classes pour
enfants - M. Furutan
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Livret 2 du cours
Table
des matières
1- Apprendre à connaître les enfants : retour sur les leçons 1,
2, 5 et 6 du Livret 1
2- Retour sur les leçons 2, 8 et 9 du Livret 1
3- Retour sur les leçons 13 et 17 du Livret 1
4- Retour sur les leçons 6 et 7 du Livret 1
5- Qu'est-ce qu'un baha'i ?
6- Retour sur la leçon 5
7- L'unité
8- Retour sur la leçon 7
9- "L'unité des religions" - saynète
10- "L'unité des religions" - saynète (suite)
11- Des lois de Baha'u'llah - la propreté
12- Des lois de Baha'u'llah - la propreté (suite)
13- Des lois de Baha'u'llah - la propreté (suite)
14- Toujours dire la vérité
15- Se lever tôt le matin et réciter des prières
16- La bonté envers les animaux
17- Retour sur la leçon 16
18- Être bon envers les pauvres
19- Apprendre une nouvelle prière
20- Retour sur la prière de la leçon 19
21- Shoghi Effendi, le Gardien de la foi baha'ie
22- Apprendre une chanson
23- La Maison universelle de justice
24- Retour sur les leçons 5 et 7
25- Retour sur les leçons 11 et 12
26- Retour sur les leçons 13 et 14
27- Retour sur les leçons 15 et 16
28- Retour sur les leçons 18 et 21
29- La préparation de la célébration de fin d'année
30- La célébration de fin d'année
AU NOM DE DIEU, LE PUR, CELUI QUI SUFFIT À TOUT !
1. Apprendre à connaître les enfants
: retour sur les leçons 1, 2, 5 et 6 du Livret 1
1.1 La prière d'ouverture
Le plus d'élèves possible récitent des prières apprises pendant les leçons du
Livret 1.
Mon Dieu, guide-moi, protège-moi,
illumine la lampe de mon coeur
et fais de moi une étoile brillante.
Tu es le Fort, le Puissant.
('Abdu'l-Baha, Prières baha'ies, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1973,
p. 149.)
Il est Dieu ! Ô divine Providence !
Pour qu'elle soit illuminée,
éclaire cette assemblée d'un rayon du Soleil de vérité.
('Abdu'l-Baha, traduction en anglais autorisée [traduction provisoire en français].)
1.2 Apprendre à connaître les élèves
Si l'enseignant n'a pas connu les élèves au cours des classes de l'année précédente,
il devrait faire l'effort d'apprendre à les connaître, en suivant la méthode
présentée dans le Livret 1. Si l'enseignant connaît déjà les enfants, après
leur avoir mentionné qu'il est heureux de les avoir avec lui pour une deuxième
année consécutive, il peut tout de suite entamer la discussion. Si seuls quelques
élèves n'étaient pas dans la classe de l'enseignant l'année précédente, il devrait
s'efforcer de faire connaissance avec eux dès que possible.
1.3 Retour sur les leçons 1, 2, 5 et 6 du Livret 1
Dans le Livret 1, nous avons appris les leçons suivantes :
- L'emploi de la salutation Allah-u-Abha !
- La propreté
- La bonté envers les animaux
Voici une façon d'entamer la discussion avec les enfants :
"Chers enfants, pendant combien d'années avez-vous participé aux classes baha'ies
? Vous avez raison, une année."
"Dans quelle classe étiez-vous l'année dernière ? C'est cela, la classe de première
année."
"Je vais vous donner quelques minutes pour vous permettre de vous souvenir de
ce que vous avez appris l'année dernière pour que nous puissions ensuite en
parler ensemble."
Note :
Il est important de vraiment donner la chance aux enfants de réfléchir à ce
qu'ils ont appris l'année précédente. Cet exercice devrait se faire dans une
atmosphère de tranquillité qui encouragera les enfants à penser et à méditer.
Après avoir donné aux enfants le temps de penser aux leçons qu'ils ont apprises
l'année précédente, l'enseignant devrait les encourager à exprimer leurs pensées.
Par la suite, l'enseignant devrait poser des questions et encourager les enfants
à discuter des trois thèmes abordés dans le Livret 1 (voir ci-dessus).
1.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
1.5 Retour sur la première chanson du Livret 1
Les enfants peuvent chanter la chanson "Le peuple de Baha" qu'ils ont apprise
dans le Livret 1.
1.6 La prière de clôture
Demandez aux enfants de réciter la première prière du Livret 1 :
Mon Dieu, guide-moi, protège-moi,
illumine la lampe de mon coeur
et fais de moi une étoile brillante.
Tu es le Fort, le Puissant.
'Abdu'l-Baha
1.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"S'il vous plaît, saluez vos parents de ma part. Essayez de toujours être propres
et d'être bons envers les animaux."
2. Retour sur les leçons 2, 8 et 9 du
Livret 1
2.1 La prière d'ouverture
On demande à un des élèves de réciter la prière apprise à la leçon 11 du Livret
1 :
Il est Dieu ! Ô divine Providence !
Pour qu'elle soit illuminée,
éclaire cette assemblée d'un rayon du Soleil de vérité.
'Abdu'l-Baha
2.2 Retour sur les leçons 2, 8 et 9 du Livret 1
- La propreté
2.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
2.4 La prière de clôture
Demandez à un des élèves de réciter la deuxième prière du Livret 1 :
Il est Dieu ! Ô divine Providence !
Pour qu'elle soit illuminée,
éclaire cette assemblée d'un rayon du Soleil de vérité.
'Abdu'l-Baha
2.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, rappelez-vous ce que nous avons appris sur la propreté et essayez
de toujours être propres et bien mis."
3. Retour sur les leçons 13 et 17 du
Livret 1
3.1 La prière d'ouverture
Demandez à un des élèves de réciter la première prière de l'année précédente
(Mon Dieu, guide-moi, protège-moi...)
3.2 Retour sur les leçons 13 et 17 du Livret 1
- La propreté
3.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
3.4 Jeux
Les élèves peuvent jouer au jeu "LE CHAT ET LA SOURIS" (voir la leçon 2 du Livret
1).
3.5 La prière de clôture
Un des élèves peut réciter par coeur la deuxième prière apprise dans le Livret
1 (Il est Dieu ! Ô divine Providence !...).
3.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, nous avons appris tant de choses au sujet de la propreté. Efforcez-vous
de toujours être propres."
4. Retour sur les leçons 6 et 7 du Livret
1
4.1 La prière d'ouverture
On devrait établir un ordre dans lequel les élèves pourront, à tour de rôle,
réciter une prière à chaque leçon.
4.2 Retour sur les leçons 6 et 7 du Livret 1
- Être bon envers les animaux
- Obéir à ses parents
4.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
4.4 Retour sur la deuxième chanson du Livret 1
Les enfants peuvent chanter "Aimer, aimer, aimer" (voir la leçon 2 du Livret
1).
4.5 La prière de clôture
Un des élèves peut réciter une prière qu'il connaît par coeur.
4.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, rappelez-vous que Dieu aime voir les enfants obéir à leurs parents.
Dieu aime aussi nous voir faire preuve de bonté envers tous, même envers les
animaux. Rappelez-vous cela et mettez-le en pratique."
5. Qu'est-ce qu'un baha'i ?
5.1 La prière d'ouverture
5.2 Discussion
On nous appelle "baha'is" parce que nous avons reçu et accepté le merveilleux
message de Baha'u'llah.
'Abdu'l-Baha dit :
Être un baha'i signifie incarner toutes les vertus humaines.
('Abdu'l-Baha, Tiré de la correspondance du Centre mondial baha'i, [traduction
provisoire en français].)
Voici un exemple d'une façon d'entamer la discussion :
"Chers enfants, j'aimerais vous poser quelques questions. S'il vous plaît, soyez
particulièrement attentifs. Vous savez que nous sommes baha'is et qu'on nous
appelle des "baha'is". Savez-vous pourquoi on nous appelle des "baha'is" ? Réfléchissez-y
et dites-moi ce que vous en pensez."
(Après quelques instants)
"Si vous connaissez la réponse, levez la main s'il vous plaît et faites-nous
connaître votre réponse."
L'enseignant peut demander à un élève de faire connaître son point de vue. Si
aucun des élèves ne peut répondre adéquatement, l'enseignant peut poursuivre
la discussion ainsi :
"Vous savez que, dans notre communauté, il y a des gens qu'on appelle des "chrétiens".
Pourquoi croyez-vous qu'on les appelle "chrétiens" ? Ceux qui croient au Christ
sont appelés "chrétiens", ce qui signifie qu'ils sont des adeptes du Christ.
Chaque religion est connue par le nom de son Messager. Un bouddhiste est un
adepte de Bouddha. Un zoroastrien est un adepte de Zoroastre. Comment appelle-t-on
les adeptes de Muhammad ? C'est cela, on les appelle des "musulmans". Comprenez-vous,
chers enfants ?
On nous appelle donc des "baha'is" parce que nous croyons en Baha'u'llah. Baha'u'llah
nous a apporté le message de Dieu pour notre époque, pour nous guider dans le
droit chemin. On nous appelle des "baha'is" parce que nous sommes des adeptes
de Baha'u'llah. Donc, si quelqu'un vous demandait pourquoi vous vous appelez
des "baha'is", que répondriez-vous ? Vous diriez que nous nous appelons des
"baha'is" parce que nous croyons en Baha'u'llah.
Chers enfants, 'Abdu'l-Baha [je suis certain que vous avez déjà entendu ce nom]
explique ce que signifie être baha'i :
Être un baha'i signifie incarner toutes les vertus humaines.
Si on vous demande ce que signifie être baha'i, vous pouvez répondre :
Être un baha'i signifie incarner toutes les vertus humaines."
L'enseignant devrait demander à quelques élèves de répéter cette magnifique
citation de 'Abdu'l-Baha. Puis, l'enseignant devrait demander à toute la classe
de répéter la citation.
"Donc, selon 'Abdu'l-Baha,
Être un baha'i signifie incarner toutes les vertus humaines.
Chers enfants, s'il vous plaît, apprenez bien cette citation."
5.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
5.4 La prière de clôture
5.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
L'enseignant peut rappeler aux enfants qu'ils devraient se souvenir de la magnifique
citation de 'Abdu'l-Baha et il peut leur suggérer de l'apprendre par coeur.
L'enseignant peut aussi mentionner à ses élèves que, puisqu'ils sont baha'is,
on attend d'eux un excellent comportement.
6. Retour sur la leçon 5
6.1 La prière d'ouverture
6.2 Discussion
Retour sur la leçon 5.
6.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
6.4 La prière de clôture
6.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, si vous n'avez pas encore appris par coeur la citation ¨Être
un baha'i signifie incarner toutes les vertus humaines¨, s'il vous plaît, faites-le
au cours de la semaine."
7. L'unité
7.1 La prière d'ouverture
7.2 Discussion
Baha'u'llah dit :
Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos
relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie,
de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.
(Baha'u'llah, Extraits des Écrits de Baha'u'llah, Bruxelles, Maison d'éditions
baha'ies, 1979, p. 190.)
Voici une façon d'entamer la discussion :
"Chers enfants, je suis certain que vous avez remarqué qu'il existe plusieurs
Églises dans votre communauté. Certaines personnes sont de l'Église catholique,
d'autres de l'Église anglicane, ou de l'Église méthodiste. (L'enseignant devrait
donner des exemples d'Églises avec lesquelles les enfants sont familiers.) Certains
sont musulmans, mais d'autres sont hindous ou bouddhistes. Les membres de toutes
ces Églises sont tous de la même communauté, mais tous les samedis ou dimanches
(les musulmans, les vendredis), ils se rendent dans des églises différentes.
Si vous parlez avec les adeptes de chacune de ces Églises et leur demandez à
quelle Église il faut appartenir, ils répondront que la leur est la meilleure
! En fait, certaines Églises considèrent les adeptes des autres Églises comme
des âmes perdues, mais elles disent toutes qu'elles croient en Dieu à travers
leur prophète. Vous remarquerez peut-être parfois qu'il n'existe ni amour ni
unité entre les adeptes d'Églises ou de religions différentes. Parfois, il arrive
même que les gens se battent au nom de la religion.
Baha'u'llah est venu changer tout cela. Il est venu unir les adeptes de toutes
les religions. Il dit :
Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos
relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie,
de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.
En tant que baha'is, nous devrions toujours nous rappeler cette citation. Apprenons-la
par coeur. Le but de la religion est d'apporter l'unité, pas la division, au
sein de l'humanité, d'enseigner aux hommes à s'aimer les uns les autres, à travailler
ensemble et à se rendre mutuellement service.
Laissez-moi vous expliquer comment certains animaux sont bons les uns envers
les autres, et s'aident mutuellement. Voici une histoire qui raconte comment
les abeilles vivent ensemble en harmonie, et comment elles se rendent service.
Les abeilles vivent ensemble en groupes et elles obéissent toutes à la reine.
Il peut y avoir jusqu'à 30 000 abeilles qui vivent ensemble dans un groupe.
Elles construisent leur maison (qu'on appelle "ruche") dans des endroits comme
des arbres ou des trous dans les murs. Pour fabriquer leur maison, les abeilles
utilisent de la cire pour faire des compartiments. La reine pond ensuite un
oeuf dans chaque compartiment. Après quelques jours, les oeufs éclosent et les
larves (les jeunes abeilles) naissent, immédiatement prêtes à se nourrir. Les
ouvrières, dont la tâche est de préparer la nourriture pour les larves, leur
apportent du miel. Les larves mangent le miel et grandissent. Après huit jours,
à partir de sa propre salive, chaque larve se fabrique un cocon et s'y cache.
Les ouvrières s'assurent que les cocons sont étanches, et les larves passent
dix jours dans cet environnement protégé jusqu'à ce qu'elles aient atteint leur
taille d'adultes et aient des ailes, une tête, du duvet, etc. Une fois atteinte
leur taille d'adultes, les jeunes abeilles sortent de leur cocon, percent un
trou dans le compartiment et s'envolent. À ce moment, la reine dit aux autres
que ces jeunes abeilles manquent d'expérience et ne peuvent construire elles-mêmes
des ruches : ¨Nous devrions leur laisser cette ruche et déménager à un endroit
où nous pourrons nous construire une nouvelle ruche¨. Les abeilles obéissent
et s'envolent pour aller construire leur nouvelle ruche, laissant celle qui
est déjà construite aux jeunes abeilles.
Les fourmis vivent, de la même manière, dans la coopération. On raconte une
histoire au sujet d'une personne qui un jour a vu un groupe de fourmis transporter
une aile de papillon vers sa fourmilière. Une fourmi tirait l'aile pendant que
les autres la poussaient. L'entrée de la fourmilière était très étroite et il
était difficile d'y faire passer la grande aile. Après un certain temps, une
fourmi a pénétré dans la fourmilière pour inviter toutes les fourmis à venir
donner un coup de main. Rapidement, plusieurs fourmis sont sorties et ont commencé
à élargir l'entrée de la fourmilière. Ainsi, en très peu de temps, l'aile de
papillon a pu être transportée à l'intérieur de la fourmilière.
Vous voyez combien les animaux prennent soin les uns des autres. Si les animaux
peuvent être si bons, les êtres humains peuvent être encore bien meilleurs les
uns envers les autres."
Baha'u'llah dit :
Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos
relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie,
de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.
Note :
Des histoires semblables sur la vie des animaux (basées sur les connaissances
scientifiques) aideront les jeunes enfants à comprendre le besoin de coopération,
d'harmonie et d'unité. Les enseignants devraient préparer d'autres histoires
de ce genre pour les élèves.
7.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
7.4 La prière de clôture
7.5 Sommaire
L'enseignant peut résumer la discussion tenue pendant la classe.
7.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, en rentrant à la maison, jetez un coup d'oeil pour voir si vous
pouvez trouver des fourmis qui vivent ensemble et qui s'entraident. Racontez
à vos parents ce que vous savez sur les abeilles et les fourmis et sur l'importance
de travailler ensemble."
8. Retour sur la leçon 7
8.1 La prière d'ouverture
8.2 Discussion
Pour réaliser la paix, nous devons en apprendre davantage sur la bonté. Voici
une histoire qui parle de la bonté envers les autres.
Histoire : ÊTRE BON ENVERS LES AUTRES
Deux voyageurs passaient la nuit dans un village. Au milieu de la nuit, ils
entendirent des gens crier : "Au secours ! Il y a une maison qui brûle ! Au
secours !" Un des voyageurs se leva pour voir s'il pouvait aider. Son ami lui
dit : "Où vas-tu ? Nous ne sommes que des visiteurs ici. Il y a plusieurs autres
personnes au village qui peuvent aller aider." Le premier voyageur ignora le
conseil de son ami et répondit : "Si ta maison était en train de brûler, ne
voudrais-tu pas qu'on vienne t'aider ?" Et il quitta la pièce pour aller aider
à combattre l'incendie.
Il vit une maison en flammes. Une femme criait : "Mes enfants sont à l'intérieur
de la maison !" Le voyageur se précipita dans la maison, et tous ceux qui étaient
dehors étaient convaincus qu'il périrait dans l'incendie. Peu de temps après,
la foule vit l'homme, dont les vêtements étaient en flammes, ressortir de la
maison en portant les deux enfants. La foule lui vint en aide et éteignit les
flammes. La mère était très heureuse ; elle serrait ses enfants, les embrassait
et remerciait Dieu pour sa miséricorde. Elle remercia aussi le visiteur qui
avait risqué sa vie pour sauver ses enfants.
L'enseignant devrait encourager les enfants à discuter des actions des deux
hommes. Lequel des deux a démontré qu'il aimait l'humanité ?
8.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
8.4 La prière de clôture
8.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, pensez à l'histoire que nous avons entendue aujourd'hui et essayez
de trouver des façons d'aider les autres."
9. "L'unité des religions" - saynète
9.1 La prière d'ouverture
9.2 Apprendre la saynète "L'unité des religions"
(Une pièce en trois actes)
Note :
Cette saynète est écrite très simplement de façon à permettre à tous les enfants
d'y participer. Certains rôles peuvent sembler difficiles pour les enfants,
mais ces derniers ont presque une année pour les répéter. On dispose donc de
suffisamment de temps pour que tous les enfants puissent apprendre leur rôle.
Acte 1
La scène :
Il n'y a rien d'autre sur la scène que les enfants qui s'y tiennent en trois
files distinctes, chaque file représentant une religion différente. Un enfant,
qui joue le rôle du "prêtre" de cette religion, se tient au premier rang dans
la file. Si c'est réalisable, les enfants peuvent tenir des fanions qui identifient
leur religion. Sur ces fanions, on peut inscrire "Adeptes du Christ", "Adeptes
de Moïse", "Adeptes de Muhammad". À l'avant de la scène, on aura suspendu une
bannière portant l'inscription : "Le monde avant Baha'u'llah".
Quand la pièce débute, chaque "prêtre" qui se tient devant une file s'adresse
à ses disciples :
Le "prêtre" juif :
Louange à Dieu, nous sommes des adeptes de Moïse. Le Seigneur des juifs nous
a comblés de bénédictions. Nous sommes le peuple élu, et la terre du lait et
du miel nous appartient. Dieu nous aime. Nous devrions rendre grâces au Seigneur
des juifs, car nous sommes des adeptes de Moïse et nous obéissons aux lois de
notre Livre saint, la Torah. Louange au Seigneur !
Les juifs :
Loué soit Dieu que nous, les juifs, ayons reçu la bénédiction de notre Livre
saint, la Torah. Loué soit Dieu que nous, les juifs, soyons des justes, vivant
sur la terre de notre ancêtre, le roi Salomon. Nous sommes le peuple choisi
de Dieu et le châtiment de Dieu nous est épargné.
Le "prêtre" chrétien :
Louange à Dieu, nous sommes des adeptes de Jésus. Le Père céleste nous a sauvés
et libérés du péché. Jésus est le seul Sauveur. Jésus est mort sur la croix
pour nous. Il n'existe pas de salut pour ceux qui ne sont pas chrétiens. Les
païens brûleront en enfer. Loué soit le Seigneur Jésus-Christ pour nous avoir
sauvés. Il est toujours avec nous. Amen.
Les chrétiens :
Loué soit Dieu que nous, les chrétiens, ayons reçu la bénédiction de notre Livre
saint, le Nouveau Testament. Loué soit Dieu que nous, les chrétiens, soyons
des justes qui iront au paradis. Le Christ, notre Sauveur, nous a sauvés du
châtiment divin.
Le "prêtre" musulman :
Louange au seul vrai Dieu, Allah, car nous sommes des adeptes de Muhammad et
des amis de Allah. Muhammad est le Sceau des prophètes. Muhammad nous sauvera
et nous protégera. Les impies sont perdus et brûleront en enfer. Nous sommes
heureux de faire partie des croyants.
Les musulmans :
Loué soit Dieu que nous, les musulmans, ayons reçu la bénédiction de notre Livre
saint, le Coran. Loué soit Dieu que nous, les musulmans, soyons des justes qui
iront au paradis. Nous sommes les disciples de Allah, le seul vrai Dieu. Le
châtiment divin nous est donc épargné.
Fin de l'acte 1
Acte 2
La scène :
La scène est comme au premier acte, mais la bannière a été changée et on peut
désormais y lire : "L'appel de Dieu". Les divers groupes se tiennent au même
endroit que pour l'acte 1.
Venant de l'arrière de la scène, on peut entendre une belle voix réciter ce
qui suit :
Réjouissez-vous, réjouissez-vous car un jour nouveau s'est levé,
Le monde entier est désormais uni.
Réjouissez-vous, réjouissez-vous car un jour nouveau s'est levé,
Le plan de Dieu nous est révélé.
Le Promis, du nom de Baha,
Est venu apporter un jour nouveau
Soyons heureux, disons Allah-u-Abha !
Disons : Allah-u-Abha ! (bis)
Un enfant s'avance sur la scène. Il tient un écriteau sur lequel on peut lire
"baha'i" et il dit :
Le baha'i :
Ô peuple du monde ! Nous sommes tous des êtres humains. Nous sommes tous les
serviteurs d'un seul Dieu, le Dieu de justice. Nous sommes tous frères et soeurs.
Nous sommes tous de la même famille.
Ô peuple, savez-vous que le Promis, Baha'u'llah, est venu, nous invitant tous
à vivre dans l'unité et l'harmonie ? Pourquoi cette division et cette séparation
? Dieu nous a tous créés. Nous sommes tous de la même race. Écoutons les paroles
de Baha'u'llah. Il dit :
Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos
relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie,
de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.
Étudiez et acceptez la cause de Baha'u'llah, et soyons tous unis. Rappelez-vous
ce que Baha'u'llah a révélé :
Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos
relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie,
de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.
Tous :
(Acquiesçant d'un signe de tête) Oui, oui. Cela est vrai. Nous y croyons.
Fin de l'acte 2
Acte 3
La scène :
Les adeptes des différentes religions forment maintenant un demi-cercle. Sur
la bannière, on peut lire : "Le monde après Baha'u'llah".
L'enfant baha'i prend la parole :
Le baha'i :
Chaque religion prétend qu'elle a raison et que les autres ont tort. Tous ont
soit raison, soit tort. Si tous ont tort, alors la vérité n'existe pas, et si
tous ont raison, alors les baha'is disent la vérité.
Ô adeptes des différentes religions ! Si vous cherchez la vérité avec un coeur
pur, vous adhérerez à la cause de Baha'u'llah, et vous vivrez ensemble, main
dans la main, dans l'amitié la plus grande, dans l'amour le plus grand. Recherchez-vous
le salut ? Accepterez-vous la vérité ?
Tous les groupes en choeur :
Écoutons la Voix de Dieu.
Le représentant des musulmans :
Nous avons tous ignoré la vérité.
Le représentant des chrétiens :
Nous avons tous ignoré le seul vrai Dieu. Nous nous battions au nom de Dieu.
Le représentant des juifs :
Nous avons toujours cru que nous étions le peuple choisi. La vérité nous apparaît
maintenant clairement.
Le baha'i :
Baha'u'llah dit :
Vous êtes les fruits d'un même arbre, les feuilles d'une même branche. Que vos
relations avec vos semblables soient toujours empreintes d'amour et d'harmonie,
de l'esprit le plus amical et le plus fraternel.
Tous :
Réjouissez-vous, réjouissez-vous car un jour nouveau s'est levé,
Le monde entier est désormais uni.
Réjouissez-vous, réjouissez-vous car un jour nouveau s'est levé,
Le plan de Dieu nous est révélé.
Le Promis, du nom de Baha,
Est venu apporter un jour nouveau
Soyons heureux, disons Allah-u-Abha !
Disons : Allah-u-Abha ! (bis)
La fin
9.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
9.4 La prière de clôture
9.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, n'oubliez pas d'aimer les adeptes de toutes les religions et
de respecter leurs croyances."
10. "L'unité des religions" - saynète
(suite)
10.1 La prière d'ouverture
10.2 Répétition de la saynète de la semaine précédente, "L'unité des religions"
10.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
10.4 La prière de clôture
10.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, s'il vous plaît, réfléchissez à ce que vous avez appris dans
cette saynète."
11. Quelques lois de Baha'u'llah - La
propreté
11.1 La prière d'ouverture
11.2 Discussion
Voici un exemple d'une façon d'entamer la discussion :
"Chers enfants, nous sommes des baha'is, des adeptes de Baha'u'llah. Il nous
faut maintenant savoir ce que Baha'u'llah attend de nous, pour qu'il puisse
être content de nous. Croire en Baha'u'llah n'est pas suffisant. Il faut connaître
ses lois. Un bon baha'i accepte Baha'u'llah et obéit à ses lois. Il nous faut
donc connaître et comprendre les lois de Baha'u'llah pour ainsi savoir de quelle
façon vivre.
Baha'u'llah a passé 74 années sur cette terre et, pendant près de 50 de ces
années, il a guidé et éduqué les gens. Au cours de ces 50 années, il nous a
donné plusieurs lois, que vous apprendrez petit à petit. Chaque semaine, nous
apprendrons une des lois de Baha'u'llah qu'il nous est facile de suivre. Une
fois que nous avons appris une loi, il nous faut faire notre possible pour la
respecter.
Une des lois de Baha'u'llah est de se couper régulièrement les ongles. Nous
ne devrions pas laisser nos ongles devenir trop longs ni laisser la saleté s'accumuler
sous nos ongles. Nous avons appris cette loi l'année dernière. Il s'agit d'une
loi du Kitab-i-Aqdas, le Livre le plus saint. Chaque semaine, avant de venir
aux classes baha'ies, nous devrions nous assurer que nos ongles sont courts
et propres.
Une autre loi de Baha'u'llah est de toujours garder notre corps propre. Nous
en avons aussi discuté l'année dernière. Il dit que notre corps devrait toujours
être propre, et cela signifie que nous devrions prendre régulièrement un bain.
Aujourd'hui, nous avons appris deux des lois (ordonnances) de Baha'u'llah. La
première est de garder nos ongles courts et l'autre est de nous assurer d'être
toujours propres. S'il vous plaît, rappelez-vous ces deux lois et respectez-les.
11.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
11.4 Répétition de la saynète
11.5 La prière de clôture
11.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, aujourd'hui, nous avons parlé de deux des lois de Baha'u'llah.
La première est de garder nos ongles courts, et la deuxième est de nous assurer
d'être toujours propres. S'il vous plaît, rappelez-vous ces deux lois et respectez-les."
12. Quelques lois de Baha'u'llah (suite)
12.1 La prière d'ouverture
12.2 Retour sur les lois vues à la leçon 11
12.3 Discussion
"Une autre des lois (ordonnances) de Baha'u'llah est de garder ses pieds propres,
c'est-à-dire que, si pour quelque raison il n'est pas possible de prendre un
bain complet, il faut se laver les pieds au moins une fois chaque jour. Cela
est très important pour la santé. Les pieds sales dégagent aussi une odeur désagréable.
Grâce à de petits pores sur notre peau, notre corps peut respirer. Lorsque le
corps devient sale, ces pores peuvent être obstrués. Quand le corps ne peut
pas respirer adéquatement grâce à ces pores, notre santé est affectée et nous
avons moins d'énergie. Les pieds se salissent plus rapidement que le reste du
corps, et c'est pourquoi Baha'u'llah nous a demandé spécifiquement de nous laver
les pieds régulièrement.
Garder nos vêtements propres est une autre loi de Baha'u'llah."
L'enseignant devrait expliquer aux enfants l'importance de cette question, en
utilisant les écrits baha'is :
"Dans le Livre le plus saint, le Kitab-i-Aqdas, Baha'u'llah dit :
Lavez tout ce qui est souillé à l'aide d'[...]eau [...] Soyez l'essence même
de la propreté parmi les hommes.
(Baha'u'llah, Le Kitab-i-Aqdas, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1996,
p. 48.)
À la note 167 du Kitab-i-Aqdas, il dit :
Dans le Kitab-i-Aqdas, les croyants sont exhortés à prendre un bain régulièrement,
à porter des vêtements propres et à être, de façon générale, l'essence de la
propreté et du raffinement."
(Baha'u'llah, Le Kitab-i-Aqdas, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1996,
p. 259.)
12.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
12.5 La prière de clôture
12.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, s'il vous plaît, rappelez-vous combien il est important d'être
toujours propre."
13. Quelques lois de Baha'u'llah (suite)
13.1 La prière d'ouverture
13.2 Retour sur la leçon 12
'Abdu'l-Baha nous dit :
[...] et la propreté corporelle, bien qu'elle soit une chose d'ordre physique,
exerce néanmoins une puissante influence sur la vie de l'esprit.
('Abdu'l-Baha, Sélections des écrits de 'Abdu'l-Baha, Bruxelles, Maison d'éditions
baha'ies, 1983, p. 146.)
13.3 Discussion
"Une autre loi du Livre le plus saint est de ne pas plonger les mains dans la
nourriture. Nous ne devons donc pas manger avec nos mains. Même si nous sommes
très pauvres, nous devrions être capables de trouver une cuiller, une fourchette
ou des baguettes pour manger. Il est aussi nécessaire de se laver les mains
avant de manger. Baha'u'llah nous dit à plusieurs reprises qu'un baha'i devrait
être un exemple de propreté. 'Abdu'l-Baha nous dit :
[...] et la propreté corporelle, bien qu'elle soit une chose d'ordre physique,
exerce néanmoins une puissante influence sur la vie de l'esprit.
Par cette déclaration, 'Abdu'l-Baha veut dire que, si notre corps est propre,
cela aide l'âme à être heureuse et joyeuse. Quand le corps est sale, l'âme n'est
pas heureuse. C'est pourquoi 'Abdu'l-Baha nous dit :
[...] et la propreté corporelle, bien qu'elle soit une chose d'ordre physique,
exerce néanmoins une puissante influence sur la vie de l'esprit."
Les élèves devraient apprendre par coeur cette citation en utilisant la méthode
habituelle.
13.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
13.5 Répétition de la saynète "L'unité des religions"
13.6 La prière de clôture
13.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, aujourd'hui nous avons appris par coeur une citation de 'Abdu'l-Baha.
S'il vous plaît, au cours de la semaine, dites-la chaque jour pour bien vous
en souvenir."
14. Toujours dire la vérité
14.1 La prière d'ouverture
14.2 Retour sur la leçon 13
14.3 Discussion
Baha'u'llah nous a aussi donné la loi de l'honnêteté. Tout baha'i doit connaître
cette loi et y obéir. Les baha'is doivent toujours dire la vérité, même lorsque
c'est très difficile de le faire. Baha'u'llah dit :
Que la droiture et la courtoisie soient votre parure.
(Baha'u'llah, Extraits des Écrits de Baha'u'llah, Bruxelles, Maison d'éditions
baha'ies, 1979, p. 200.)
'Abdu'l-Baha a aussi mentionné l'importance de dire la vérité :
La véracité est le fondement de toutes les vertus humaines.
('Abdu'l-Baha, dans L'honnêteté, une vertu baha'ie cardinale, Bruxelles, Maison
d'éditions baha'ies, 1987, p. 18.)
Demandez aux enfants de répéter cette citation jusqu'à ce qu'ils la connaissent
par coeur.
"Nous devons toujours dire la vérité. C'est le seul moyen pour les humains d'arriver
à se faire mutuellement confiance. Dire la vérité est le fondement de l'établissement
du royaume de Dieu sur terre. Les gens qui ne disent pas la vérité font du mal
aux autres ; ils font du mal au monde et se font du mal à eux-mêmes."
Histoire :
*Selon le pays où ont lieu les classes, l'enseignant peut choisir d'adapter
les noms et les situations.
Toute la nuit, il avait plu très fort. La pluie avait éclaboussé les murs extérieurs
de la hutte, dessinant de minuscules rivières sur le sol sablonneux du village.
La douce odeur de la pluie mêlée à la chaleur du soleil qui asséchait le sol
réveilla Tendai.
Tendai était un garçon jeune et fort, comme plusieurs d'entre vous. Il adorait
jouer, chanter, être avec ses amis, mais il avait peu de temps pour ces activités.
Son père l'avait désigné pour surveiller le bétail qui appartenait à sa famille.
Tous les matins, Tendai se levait, s'habillait, mangeait des patates douces
(l'enseignant peut inclure le menu d'un petit déjeuner typique de sa région)
avant de sortir, une fois de plus, pour mener le troupeau d'un kraal à l'autre,
tout en s'assurant que toutes les vaches étaient bien, en sécurité et en santé.
Tendai était très fier de son travail. Il devait être très spécial pour que
son père l'ait choisi pour cette tâche. Malheureusement, Tendai trouvait très
difficile de voir ses amis pêcher dans la digue et de les entendre chanter alors
qu'ils travaillaient aux champs avec leurs parents. Parfois, les autres enfants
se moquaient de lui parce qu'il ne pouvait pas aller à l'école.
Un jour, Tendai décida qu'il en avait assez. Son travail n'était pas très amusant
et il se sentait seul. Il venait de conduire toutes les vaches dans un pâturage
près des champs où les villageois étaient à planter du maïs.
Tendai se mit à sauter et il cria à pleins poumons : "Au secours ! Au secours
! Un homme costaud est en train de voler mes vaches ! Au secours !" Et il se
cacha pour rire.
Au loin, les villageois entendirent ses cris et laissèrent tomber leurs houes
et leurs graines. Ils se mirent à courir le plus rapidement possible en direction
de Tendai. Les hommes se préparaient à capturer un voleur bien costaud.
Lorsqu'ils arrivèrent, ils trouvèrent Tendai qui, très souriant, les attendait
près de ses vaches qui broutaient tranquillement l'herbe verte et fraîche. Tendai
se mit à rire et à rire, et dit à tout le monde qu'il ne s'agissait que d'une
blague. Les femmes et les hommes hochèrent tristement la tête. Ils ne sourirent
pas et retournèrent aux champs pour finir leur travail.
Le lendemain, Tendai, étendu sur l'herbe, se disait combien il s'était trouvé
futé et drôle la veille. Il décida que ce serait une très bonne idée de refaire
la même blague. Il s'ennuyait, vous comprenez, et il avait besoin de s'amuser.
Il se mit donc à sauter et à crier : "Non ! À l'aide ! Un chien enragé est en
train de mordre mes vaches ! À l'aide !"
Une fois de plus, les villageois se précipitèrent pour venir en aide à Tendai
mais, cette fois, ils prirent avec eux leurs houes, au cas où ils en auraient
besoin pour chasser le chien enragé.
Lorsqu'ils arrivèrent, Tendai se roulait par terre de rire. "Regardez ! Je vous
ai encore eus !", dit-il en riant fièrement.
Personne ne dit un mot. Tous retournèrent au travail, et le père et la mère
de Tendai avaient l'air très tristes.
Tendai réfléchit à ce qu'il avait fait et se dit que ce n'était finalement pas
une très bonne idée. Il décida de ne plus jamais recommencer. Allongé sur l'herbe,
il était désolé pour les villageois, mais quand même fier de ses petites blagues
futées.
Savez-vous ce qui se produisit alors ?
Un bruit dans l'herbe fit sursauter Tendai. Il entendit un grognement, et tout
à coup toutes les vaches se mirent à courir. "Au secours !, cria Tendai. À l'aide
! Mes vaches s'enfuient !"
Les villageois poursuivirent leur travail dans le champ. La mère et le père
de Tendai hochèrent la tête. Une femme dit : "Ah ce garçon ! Je suis fatiguée
de ses histoires !" Puis elle se pencha et reprit son travail.
Tendai ne pouvait rien faire. Il était tout seul, et un chien étrange pourchassait
les vaches et les mordait. Les jambes de Tendai étaient trop courtes pour lui
permettre de rattraper les vaches, et il avait très peur du chien. Rapidement,
toutes les vaches furent hors de vue, et Tendai se laissa tomber sur l'herbe.
Il était furieux contre les villageois qui n'étaient pas venus lui porter main-forte
et il craignait de rentrer à la maison sans les vaches, car il savait que c'était
tout ce que possédait sa famille.
Tendai pleura et pleura. Il était fâché contre lui-même à cause de ses histoires
stupides. "Tout est ma faute", se disait-il. "Je n'aurais jamais dû inventer
toutes ces histoires. Dorénavant, il me faudra toujours dire la vérité, sinon
j'aurai encore des ennuis."
Honteux, la tête basse, Tendai rentra lentement à la maison. En arrivant, il
se dirigea droit vers la hutte de son grand-père et frappa.
"Entre Tendai", dit le grand-père qui s'attendait à la visite de son petit-fils.
"Grand-père, je suis désolé !, sanglota Tendai. J'ai appris ma leçon. Je dirai
toujours la vérité. Je suis si désolé de ce que j'ai fait !"
"Tendai, dit le grand-père, je vois que tu es véritablement désolé. À cause
de tes histoires, tu as été sérieusement puni, et d'une certaine façon, tu continueras
d'être puni, car les gens du village sont très déçus de toi."
L'enseignant devrait raconter aux élèves d'autres histoires sur la nécessité
d'être honnête et sur les dangers du mensonge. À l'aide de descriptions et d'exemples,
on devrait aider les enfants à comprendre qu'ils devraient toujours dire la
vérité, en toutes circonstances.
* Ressource en français : La veste de Sally, Brilliant Books.
14.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
14.5 La prière de clôture
14.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, rappelez-vous que les baha'is doivent toujours dire la vérité.
Mentir est très mauvais et tout à fait inacceptable aux yeux de Dieu. Dieu ne
sera pas content de vous si vous ne dites pas la vérité."
15. Se lever tôt le matin et réciter
des prières
15.1 La prière d'ouverture
15.2 Retour sur la leçon 14
L'enseignant devrait revoir avec les enfants la leçon portant sur l'importance
de dire la vérité et les aider à apprendre par coeur la citation de 'Abdu'l-Baha:
La véracité est le fondement de toutes les vertus humaines.
15.3 Discussion
"Chers enfants, nous savons tous que Dieu a créé le jour et la nuit. La nuit
est pour dormir, et le jour est pour être heureux, travailler, jouer, servir,
aider les autres et se souvenir de son Créateur. Quand le jour se lève, le monde
est très beau ; il est frais et tranquille, et on n'entend que le chant des
oiseaux : c'est le moment idéal pour faire des prières. Se lever avec le soleil,
se laver le visage et les mains, et réciter des prières, c'est vraiment quelque
chose de très spécial. Il est beaucoup plus facile de prier dès son réveil,
avant d'être absorbé par plusieurs activités.
Dormir tard le matin, c'est de la paresse et, lorsqu'on se réveille, beaucoup
de temps a été gaspillé. Ne croyez-vous pas que c'est une bonne idée de démontrer
son respect et son amour pour Dieu en pensant d'abord à Lui, avant de faire
quoi que ce soit d'autre ? De cette façon, on se prépare pour une journée longue,
heureuse et productive.
Nous connaissons tous 'Abdu'l-Baha et nous savons combien tous l'aimaient et
recherchaient sa compagnie. Un jour, une femme très chanceuse a fait un long,
un très long voyage pour le rencontrer. Elle est partie de l'Amérique est s'est
rendue jusqu'en Israël, de l'autre côté du monde, pour rencontrer 'Abdu'l-Baha
! Quand elle est arrivée, elle a voulu tout faire à la perfection : elle s'est
assurée d'être propre et bien vêtue de façon à rendre 'Abdu'l-Baha heureux,
car nous savons combien 'Abdu'l-Baha appréciait que tous soient propres et aient
de bonnes manières. Un matin, par erreur, cette dame s'est réveillée tard. Elle
était très inquiète, car elle ne voulait pas être en retard pour le petit déjeuner
en compagnie de 'Abdu'l-Baha. Elle s'est habillée à toute vitesse, a fait son
lit et s'est précipitée hors de sa chambre pour aller rejoindre les autres.
Malheureusement, à peine sortie de sa chambre, elle a heurté quelqu'un. Après
avoir rapidement dit : ¨Pardon¨, elle a levé les yeux et a reconnu 'Abdu'l-Baha
! Pouvez-vous deviner ce qu'il lui a dit ? Voici la première chose qu'il lui
a dite : ¨Rappelez-vous de toujours prendre votre nourriture spirituelle avant
de prendre votre nourriture matérielle !¨ Cela signifie que nous devons nourrir
notre esprit à l'aide de la prière avant de nourrir notre estomac avec de la
nourriture ! Voyez-vous, cette dame n'avait pas eu le temps de dire ses prières
; elle s'était précipitée pour déjeuner parce qu'elle s'était réveillée trop
tard.
Il est très important de se lever tôt et de faire des prières avant de déjeuner.
Baha'u'llah dit :
Béni est celui qui, à l'aube, dirigeant ses pensées vers Dieu, occupé par son
souvenir (*), suppliant (**) son indulgence [...]"
(Baha'u'llah, Le Kitab-i-Aqdas, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1996,
p. 62.)
(*) "occupé par son souvenir" signifie "disant ses prières".
(**) "suppliant" signifie "demandant".
Quand les bienfaits de se lever tôt et de réciter des prières dès son réveil
auront été répétés aux élèves et qu'ils les auront bien compris, l'enseignant
devrait leur demander s'ils aimeraient qu'on leur rappelle de le faire. Chaque
semaine, l'enseignant peut demander aux élèves s'ils se lèvent tôt pour faire
des prières. L'enseignant devrait s'assurer que les enfants comprennent clairement.
Si les enfants acquièrent jeunes cette habitude, ils la conserveront toute leur
vie.
On peut partager la déclaration suivante avec les élèves pour les aider à penser
davantage à cette question :
" Je suis un élève de deuxième année des classes baha'ies pour enfants. Tous
les matins, je me lève à l'aube, je me lave le visage et les mains, je me peigne,
je me brosse les dents et, dans un respect total, je commence mes prières. Je
connais par coeur trois prières et chaque jour j'en récite une. Se lever tôt
est une bonne habitude. Quand je dis mes prières, mon âme est heureuse. Oh !
Comme c'est merveilleux de se lever tôt !"
15.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
15.5 Apprendre une prière par coeur
Ô mon Seigneur ! Ô mon Seigneur !
Je suis un enfant d'âge tendre. Nourris-moi du lait de ta miséricorde. Élève-moi
dans ton amour, instruis-moi à l'école de tes conseils et fais-moi grandir à
l'ombre de ta munificence. Délivre-moi des ténèbres, fais de moi une brillante
lumière. Préserve-moi du malheur, fais-moi fleurir dans ta roseraie. Souffre
que je devienne un serviteur de ton seuil et confère-moi les qualités inhérentes
aux justes. Fais de moi une source de générosité pour l'humanité et couronne-moi
du diadème de la vie éternelle.
En vérité, tu es le Fort, le Puissant, Celui qui voit, Celui qui entend.
('Abdu'l-Baha, Prières baha'ies, Bruxelles, Maison d'éditions baha'ies, 1973,
p. 151.)
15.6 La prière de clôture
15.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, essayez de vous lever tôt de façon à pouvoir dire vos prières.
Si vous avez de la difficulté, vous pouvez demander à vos parents de vous aider
à vous réveiller tôt."
16. La bonté envers les animaux
16.1 La prière d'ouverture
16.2 Discussion
"Vous vous en souvenez peut-être, à la leçon 11, nous avons mentionné que Baha'u'llah
avait vécu en ce monde pendant soixante-quatorze ans. Il a guidé les peuples
du monde vers Dieu pendant plus de cinquante ans et nous a apporté plusieurs
lois et enseignements. Nous avons étudié certaines de ces lois au cours des
leçons précédentes et nous avons essayé de les mettre en pratique. Avant sa
mort, Baha'u'llah a désigné son fils aîné, 'Abdu'l-Baha, comme chef spirituel
des baha'is. Vous avez déjà entendu le nom de 'Abdu'l-Baha et plusieurs d'entre
vous ont déjà vu sa photo. Vous avez peut-être une photo de 'Abdu'l-Baha à la
maison. On appelait 'Abdu'l-Baha "le Maître". Après la mort de Baha'u'llah,
tous les baha'is ont suivi 'Abdu'l-Baha.
Dans son Livre le plus saint, le Kitab-i-Aqdas, Baha'u'llah nous conseille de
ne pas faire de mal aux animaux, et 'Abdu'l-Baha a souvent abordé cette question
dans ses écrits. Il a dit que les baha'is ne devraient pas faire de mal aux
animaux et que nous devrions être bons envers eux. Il dit que faire du mal aux
animaux est pire que faire du mal aux humains, car les humains peuvent exprimer
leur peine et se plaindre, alors que les animaux en sont incapables.
'Abdu'l-Baha dit :
Si ce n'est pas nécessaire,
Ne blesse pas le serpent dans la poussière
Et, mieux encore, ne blesse pas un homme.
Si tu le peux,
N'effraie pas la fourmi ;
Surtout, ne frappe pas ton frère.
('Abdu'l-Baha, Sélections des écrits de 'Abdu'l-Baha, Bruxelles, Maison d'éditions
baha'ies, 1983, p. 254.)
Par ces paroles, 'Abdu'l-Baha veut dire que les baha'is ne devraient pas faire
de mal aux animaux, même pas à une fourmi et, si c'est possible, nous ne devrions
pas tuer même les serpents. 'Abdu'l-Baha lui-même était très bon envers les
animaux et ne laissait personne leur faire de mal."
Si ce n'est pas nécessaire,
Ne blesse pas le serpent dans la poussière
Et, mieux encore, ne blesse pas un homme.
Si tu le peux,
N'effraie pas la fourmi ;
Surtout, ne frappe pas ton frère.
Les enfants devraient essayer d'apprendre cette citation par coeur.
Nous devrions tous essayer d'être bons envers les animaux.
16.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
16.4 Retour sur la prière apprise à la leçon 15
L'enseignant devrait aider les enfants à sa rappeler la prière qu'ils ont apprise
par coeur à la leçon précédente :
Ô mon Seigneur ! Ô mon Seigneur !
Je suis un enfant d'âge tendre. Nourris-moi du lait de ta miséricorde. Élève-moi
dans ton amour, instruis-moi à l'école de tes conseils et fais-moi grandir à
l'ombre de ta munificence. Délivre-moi des ténèbres, fais de moi une brillante
lumière. Préserve-moi du malheur, fais-moi fleurir dans ta roseraie. Souffre
que je devienne un serviteur de ton seuil et confère-moi les qualités inhérentes
aux justes. Fais de moi une source de générosité pour l'humanité et couronne-moi
du diadème de la vie éternelle.
En vérité, tu es le Fort, le Puissant, Celui qui voit, Celui qui entend.
'Abdu'l-Baha
16.5 La prière de clôture
16.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, rappelez-vous de toujours être bons envers les animaux."
17. Retour sur la leçon 16
17.1 La prière d'ouverture
17.2 Retour sur la leçon 16
17.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
17.4 Récitation de la prière apprise à la leçon 15
(Chaque élève récite la prière.)
17.5 La prière de clôture
17.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, s'il vous plaît, répétez la prière que nous avons apprise. La
semaine prochaine, je demanderai à chacun de vous de la réciter."
18. Être bon envers les pauvres
18.1 La prière d'ouverture
Le plus grand nombre d'élèves possible devraient réciter la prière apprise à
la leçon 15.
18.2 Être bon envers les pauvres
"Un autre enseignement de 'Abdu'l-Baha est de faire preuve de générosité envers
les pauvres. Comme Baha'u'llah, 'Abdu'l-Baha a encouragé les baha'is à être
bons envers les pauvres et à réjouir leur coeur en leur venant en aide. Au cours
de sa vie, 'Abdu'l-Baha a consacré beaucoup de son temps à aider ceux qui étaient
dans le besoin. 'Abdu'l-Baha a vécu pendant presque quatre-vingts ans et il
a voué sa vie à servir la Foi et les gens. Il fut toujours un soutien pour les
pauvres et ceux qui étaient sans défense. Il faisait preuve d'un tel dévouement
pour les nécessiteux qu'on lui donna le titre de "Père des pauvres". Plusieurs
personnes qui n'étaient pas baha'ies mais qui ont été témoins de sa bonté ont
consigné leurs observations dans des livres. Voici une histoire racontée par
un touriste américain :
Il y avait plus de cent personnes - hommes et femmes, jeunes et vieux - rassemblées
dans une rue étroite de 'Akka. Ces gens paraissaient physiquement faibles, pour
la plupart ; ils étaient vêtus de haillons et sous-alimentés. Les hommes âgés
n'arrivaient même plus à se tenir debout. Dans un coin, on voyait des femmes
avec leurs jeunes enfants dans les bras, et dans un autre coin, des enfants
de cinq ou six ans faisaient la file. Ces gens étaient les pauvres de 'Akka
et ils attendaient l'arrivée d'un homme généreux. Alors, une porte s'ouvrit
et un homme d'un certain âge, aux longs cheveux blancs, apparut. [Bien sûr,
nous devinons tous qu'il s'agissait de 'Abdu'l-Baha.] Plein de majesté, cet
homme s'avança vers la foule et demanda aux gens de s'approcher. Dans un seul
mouvement, la foule l'entoura. Avec une grande gentillesse, 'Abdu'l-Baha leur
demanda de s'éloigner un peu et de venir le voir un à un. Et à chaque personne,
'Abdu'l-Baha donnait une pièce de monnaie.
'Abdu'l-Baha les connaissait tous et toutes et, après avoir distribué les pièces
de monnaie, il se mêlait à la foule, parlait à tous et s'enquérait de leur bien-être.
Il plaisantait avec certains, et en serrait d'autres dans ses bras. Pendant
la saison froide, 'Abdu'l-Baha distribuait des vêtements et aidait lui-même
les plus faibles à s'en vêtir, en leur disant : ¨Que Dieu vous bénisse.¨"
('Abdu'l-Baha and the Baha'is, traduction d'un résumé d'un texte de Monsieur
Phillip, un touriste américain.)
'Abdu'l-Baha aimait énormément les enfants ; il les prenait toujours dans ses
bras, leur offrait des sucreries et les encourageait de la voix et du geste.
Les enseignants devraient montrer aux enfants des photos de 'Abdu'l-Baha, surtout
des photos sur lesquelles il sourit et où on le voit avec des enfants.
18.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
18.4 La prière de clôture
18.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, nous ne devrions jamais oublier la bonté de 'Abdu'l-Baha. Essayez
d'aider ceux qui sont dans le besoin. La bonté est une vertu que Dieu aimerait
que nous possédions tous."
19. Apprendre une nouvelle prière
19.1 La prière d'ouverture
Un des enfants récite la prière apprise à la leçon 15.
19.2 Retour sur la leçon 18
19.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
19.4 Apprendre une nouvelle prière
Ô Seigneur sans égal ! Sois un refuge pour ce pauvre enfant et un maître bon
et indulgent pour cette âme égarée et malheureuse. Ô Seigneur, bien que nous
ne soyons que des plantes inutiles, nous appartenons malgré tout à ton jardin
de roses. Bien que nous ne soyons que de jeunes arbres sans feuilles ni fleurs,
nous faisons néanmoins partie de ton verger. Nourris donc cette plante par la
pluie venant des nuages de ta tendre miséricorde, et ranime et rafraîchis ce
jeune arbre par les brises vivifiantes de ton printemps spirituel. Fais qu'il
soit attentif, doué de discernement et noble, et permets qu'il parvienne à la
vie éternelle et habite à tout jamais dans ton Royaume.
('Abdu'l-Baha, Prières baha'ies, Thornhill, Publications Baha'i Canada, 2000,
p. 164-165.)
19.5 La prière de clôture
19.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, essayez d'apprendre par coeur cette nouvelle prière."
20. Retour sur la prière de la leçon
19
20.1 La prière d'ouverture
20.2 Retour sur la prière de la leçon 19
20.3 Récitation de la prière apprise à la leçon 19
Chaque élève récite la prière.
20.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
20.4 La prière de clôture
Les élèves récitent la prière apprise à la leçon 19.
20.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, récitez cette nouvelle prière tôt le matin, quand vous vous
levez pour dire vos prières."
21. Shoghi Effendi, le Gardien de la
foi baha'ie
21.1 La prière d'ouverture
Les élèves récitent la prière apprise à la leçon 19.
21.2 Shoghi Effendi, le Gardien de la foi baha'ie
"Chers enfants, je veux qu'aujourd'hui, vous écoutiez tous très très attentivement,
car je vais vous parler de quelqu'un de très spécial. Vous savez tous combien
merveilleux étaient Baha'u'llah et 'Abdu'l-Baha ; il est maintenant temps pour
vous d'apprendre à connaître une autre personne sainte et divine, qui s'appelait
Shoghi Effendi.
Shoghi Effendi a vu le jour le 1er mars 1897 ; il était le fils de la fille
aînée de 'Abdu'l-Baha. Cela signifie qu'il était le petit-fils de 'Abdu'l-Baha
et l'arrière-petit-fils de Baha'u'llah.
Shoghi Effendi était un enfant très joyeux. Il aimait plaisanter, mais il était
aussi très sérieux. Il savait combien 'Abdu'l-Baha aimait que les enfants prient
; il récitait donc ses prières d'une voix très forte pour que son grand-père
bien-aimé ('Abdu'l-Baha) puisse l'entendre prier, où qu'il soit dans la maison
!"
(Montrez quelques photos de Shoghi Effendi aux enfants.)
"Même s'il devait toujours faire attention pour ne pas déranger le travail de
son grand-père, Shoghi Effendi a eu beaucoup de chance de grandir dans la maison
où vivait 'Abdu'l-Baha. Chaque jour, il attendait avec impatience que 'Abdu'l-Baha
sorte de sa chambre. Il avait si hâte de voir son grand-père qu'il s'assoyait
à la fenêtre pour surveiller et, dès que la porte s'ouvrait, il se précipitait
pour saluer 'Abdu'l-Baha.
Quand Shoghi Effendi est devenu assez grand, il a dû aller à l'école. On l'inscrivit
à la meilleure école du pays, mais il était difficile pour lui d'être joyeux,
car son grand-père lui manquait beaucoup. Il savait combien merveilleux était
'Abdu'l-Baha et il ne désirait qu'une chose : le servir. Tous ceux qui rencontraient
Shoghi Effendi sentaient bien qu'il était spécial. Il aimait les enfants, et
il aimait tout le monde. Il a consacré sa vie entière à servir la foi baha'ie
et l'humanité.
Un jour, une chose terrible arriva : 'Abdu'l-Baha mourut. Après la mort de Baha'u'llah,
c'est 'Abdu'l-Baha qui avait pris soin des baha'is et qui avait fait preuve
de bonté envers tous. Mais voilà qu'il était décédé, lui aussi. Partout dans
le monde, les gens pleuraient de tristesse. Pouvez-vous imaginer ce qu'ils ont
ressenti ? Mais Dieu nous aime tellement qu'il envoie ses messagers pour s'occuper
de nous. Quand Baha'u'llah est décédé, Dieu savait que nous avions encore besoin
d'aide, alors il nous a fait cadeau de 'Abdu'l-Baha. Quand 'Abdu'l-Baha s'éteignit,
Dieu savait qu'il fallait encore quelqu'un pour prendre soin de nous, et il
nous a donné, comme Gardien de la foi baha'ie, le précieux petit-fils de 'Abdu'l-Baha,
Shoghi Effendi.
Quand il avait environ vingt-cinq ans, Shoghi Effendi devint le Gardien de la
Foi et entreprit de guider les baha'is, de prendre soin d'eux, et de s'occuper
aussi de bien d'autres gens. Il construisit un édifice magnifique dans lequel
sont inhumés le Bab et 'Abdu'l-Baha ; les gens viennent de partout dans le monde
pour prier à cet endroit merveilleux."
(Montrez aux enfants une photo du Mausolée du Bab et expliquez-leur qui l'a
fait construire.)
"Malgré sa tristesse d'avoir perdu son grand-père, Shoghi Effendi travailla,
et travailla, et travailla encore pour les baha'is. Voyez-vous à quel point
il se dévouait pour les autres ?
Nous devons toujours nous rappeler qu'il faut essayer d'être comme 'Abdu'l-Baha
et Shoghi Effendi."
21.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
21.4 Sommaire des leçons étudiées
21.5 La prière de clôture
Les élèves récitent la prière apprise à la leçon 19.
21.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, rappelez-vous que Shoghi Effendi vous aime tous. Pour lui montrer
que vous l'aimez vous aussi, vous devriez essayer de faire tout votre possible
pour être de bons baha'is."
22. Apprendre une chanson
22.1 La prière d'ouverture
Quelques élèves récitent la prière apprise à la leçon 19.
22.2 Retour sur la leçon 21
22.3 Apprendre une nouvelle chanson
L'enseignant peut choisir un chant qui présentera aux enfants des enseignements
de la Foi.
22.4 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
22.5 La prière de clôture
22.6 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, il est bon de chanter. Exercez-vous à chanter la chanson que
nous avons apprise aujourd'hui."
23. La Maison universelle de justice
23.1 La prière d'ouverture
23.2 La Maison universelle de justice
L'enseignant peut débuter en posant quelques questions :
"Qui peut me dire quelle position spéciale avait 'Abdu'l-Baha dans la foi baha'ie
?
C'est bien cela : il a pris soin des baha'is après le décès de Baha'u'llah.
Et qui peut me dire ce qu'il y avait de spécial chez Shoghi Effendi ? Comment
Shoghi Effendi a-t-il aidé les baha'is ?
Vous avez raison : il a poursuivi la tâche de 'Abdu'l-Baha, c'est-à-dire qu'il
a lui aussi pris soin des baha'is.
Après la mort de Shoghi Effendi, le temps était venu d'instaurer un nouveau
modèle d'organisation de la foi baha'ie. Dieu désirait que ce soit un groupe
de personnes, travaillant ensemble dans l'unité la plus parfaite, qui s'occupe
dorénavant du monde baha'i. Ce groupe s'appelle la ¨Maison universelle de justice¨.
Vous vous demandez peut-être comment Dieu nous a parlé de la Maison universelle
de justice. C'est par Baha'u'llah, qui est le messager de Dieu. Baha'u'llah
avait fait des plans pour qu'un jour, ce soit la Maison universelle de justice
qui s'occupe du monde. Quand Shoghi Effendi est parti vers le royaume d'Abha,
les baha'is étaient prêts à être dirigés par la Maison universelle de justice.
La Maison universelle de justice compte neuf membres. Ces neuf personnes sont
très très spéciales. Baha'u'llah a promis de protéger et de guider la Maison
universelle de justice. Il a promis que la Maison universelle de justice ne
ferait jamais d'erreur. C'est pourquoi les baha'is écoutent toujours ce que
leur dit la Maison universelle de justice. Écouter la Maison universelle de
justice et lui obéir, c'est comme obéir à Dieu et à Baha'u'llah.
Les membres de la Maison universelle de justice travaillent dans un bel édifice,
à Haïfa en Israël. Cet édifice s'appelle le Siège de la Maison universelle de
justice. En voici une photo (montrez la photo). C'est à l'intérieur de cet édifice
qu'ils tiennent leurs réunions, se consultent, prennent des décisions et reçoivent
des visiteurs.
Un jour peut-être, si vous avez de la chance, vous pourrez visiter cet édifice
et rencontrer ces personnes si précieuses."
23.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
23.4 La prière de clôture
23.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
"Chers enfants, réfléchissez à la chance que nous avons de vivre à cette époque
où la Maison universelle de justice peut nous guider. Pour que Baha'u'llah,
'Abdu'l-Baha et Shoghi Effendi soient contents de nous, nous devrions vivre
comme de vrais baha'is et obéir à la Maison universelle de justice."
24. Retour sur les leçons 5 et 7
24.1 La prière d'ouverture
Un des élèves récite la première prière apprise dans le Livret 1.
24.2 Retour, en détail, sur les leçons 5 et 7, en dialoguant et en discutant
24.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
24.4 La prière de clôture
Un élève récite la seconde prière apprise dans le Livret 1.
24.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.
25. Retour sur les leçons 11 et 12
25.1 La prière d'ouverture
Un des élèves récite la prière apprise à la leçon 15.
25.2 Retour, en détail, sur les leçons 11 et 12, en dialoguant et en discutant
25.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
25.4 La prière de clôture
Un élève récite la prière apprise à la leçon 19.
25.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.
26. Retour sur les leçons 13 et 14
26.1 La prière d'ouverture
Un des élèves récite la première prière apprise dans le Livret 1.
26.2 Retour, en détail, sur les leçons 13 et 14, en dialoguant et en discutant
26.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
26.4 La prière de clôture
Un élève récite la seconde prière apprise dans le Livret 1.
26.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.
27. Retour sur les leçons 15 et 16
27.1 La prière d'ouverture
Un des élèves récite la prière apprise à la leçon 15.
27.2 Retour, en détail, sur les leçons 15 et 16, en dialoguant et en discutant
27.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
27.4 La prière de clôture
Un élève récite la prière apprise à la leçon 19.
27.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.
28. Retour sur les leçons 18 et 21
28.1 La prière d'ouverture
28.2 Retour, en détail, sur les leçons 18 et 21, en dialoguant et en discutant
28.3 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
28.4 La prière de clôture
28.5 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.
29. La préparation de la célébration
de fin d'année
29.1 La prière d'ouverture
29.2 Les explications de l'enseignant au sujet de la célébration de fin d'année
29.3 La préparation du programme en consultation avec les élèves et la répartition
des responsabilités
29.4 Le programme de la célébration de fin d'année (un exemple)
1. Une prière d'ouverture
2. Une présentation, par un des élèves, de ce qu'ils ont appris au cours de
l'année
3. Des chansons
4. Une récitation d'Écrits saints par quelques élèves
5. Une pause
6. La présentation de la saynète
7. Une prière de clôture
29.5 Pause : des chants, des jeux, l'appel et la propreté des enfants
Voir "Le déroulement d'une leçon type", de la page vii à la page ix dans Introduction
au matériel de classes pour enfants réalisé par Monsieur 'Ali-Akbar Furutan.
29.6 La prière de clôture
29.7 La suggestion de l'enseignant pour la semaine
L'enseignant devrait faire, aux enfants, une suggestion qu'il juge appropriée.
30. La célébration de fin d'année
La célébration est organisée avec la participation active des élèves. Les parents
et des amis proches de la famille sont invités, ainsi que les membres ou des
représentants de l'assemblée spirituelle locale, du comité responsable de l'éducation
des enfants, et les assistants des membres du Corps auxiliaire dans la région.
Si d'autres classes baha'ies ont lieu dans des communautés voisines, on peut
aussi en inviter les participants.